人音版一年级音乐学期教学计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期音乐教学工作，将紧密围绕《义务教育音乐课程标准》的基本理念，以审美为核心，以兴趣为动力，注重学生的情感体验与主动参与。针对一年级学生的年龄特点和认知规律，我们将通过丰富多彩的音乐活动，引导学生感受音乐的魅力，初步建立对音乐的感知能力、表现能力和创造能力，培养他们对音乐的持久兴趣和积极乐观的生活态度，为他们终身学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级的学生刚刚踏入小学校园，对一切都充满了好奇与新鲜感。他们天真活泼，模仿能力强，喜欢唱歌、跳舞和做游戏，乐于参与集体活动。但同时，他们的注意力集中时间较短，自控能力有待培养，对音乐的认知尚处于启蒙阶段，缺乏系统的音乐知识和技能。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的教学情境，鼓励学生大胆尝试，积极表现，在玩中学，在学中乐。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与音乐活动。

2.引导学生感受音乐的美，培养积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。

3.在音乐活动中，培养学生的自信心、合作意识和初步的集体主义精神。

4.初步了解中外优秀音乐作品，培养对音乐文化的热爱。

（二）过程与方法

1.通过聆听、演唱、演奏、表演、创编等多种音乐活动，体验音乐的不同表现形式。

2.引导学生在音乐活动中主动探索，积极思考，初步学习运用简单的音乐要素表达自己的情感。

3.鼓励学生大胆参与音乐实践，在活动中学习与他人合作，共同完成音乐任务。

（三）知识与技能

1.歌唱：学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，姿势正确。能跟着琴声或录音学唱歌曲，初步做到音高基本准确，节奏基本稳定。乐于参与歌唱表演。

2.欣赏：初步学习聆听音乐，能对音乐的情绪（如欢快、悲伤、雄壮等）作出简单的反应。能分辨常见乐器的声音（如钢琴、小提琴、鼓等）。

3.乐理与视唱练耳：认识简单的节奏符号（如四分音符、八分音符及其休止符的简单组合），能模仿简单的节奏。初步感知音的高低、长短、强弱。认识课本中的常见音乐图标。

4.律动与表演：学习跟着音乐做简单的身体律动和模仿动作，感受音乐的节拍和节奏。乐于参与音乐游戏和简单的歌表演、集体舞。

四、教材分析（以人音版一年级教材为例）

本学期所用教材为人音版小学音乐一年级上册/下册。教材内容的选择贴近学生的生活实际，富有童趣，主题鲜明，如“好朋友”、“快乐的一天”、“爱劳动”、“可爱的动物”等。教材编排注重音乐与生活的联系，强调学生的参与和体验，通过歌曲、乐曲、活动、游戏等多种形式，为学生提供了丰富的音乐学习素材。每单元围绕一个主题展开，包含歌唱、欣赏、知识与技能、活动与创造等模块，结构清晰，循序渐进，有利于教师教学和学生学习。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.培养学生对音乐的兴趣，乐于参与各种音乐活动。

2.引导学生用自然的声音唱歌，做到姿势正确，吐字清晰。

3.初步培养学生的聆听习惯，能感受音乐的基本情绪和节拍。

4.学习简单的身体律动和模仿动作，感受音乐的节奏。

教学难点：

1.帮助学生初步建立音高概念，唱准歌曲中的音高。

2.引导学生理解和表现歌曲的节奏，特别是不同时值音符的组合。

3.如何将抽象的音乐知识（如音的高低、长短）通过生动有趣的方式传授给学生。

4.培养学生在音乐活动中的专注力和良好的课堂常规。

六、教学内容与课时安排（示例，具体可根据学期总周数及学校实际调整）

单元序号

单元主题

课时

主要教学内容

:-------

:-------------------

:---

:---------------------------------------------------------------------------

第一单元

好朋友

3-4

唱歌：《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；欣赏：《玩具兵进行曲》；律动：《找朋友》；认识四分音符、八分音符。

第二单元

快乐的一天

3-4

唱歌：《其多列》、《跳绳》；欣赏：《快乐的啰嗦》；节奏游戏：走与跑；学习拍手、拍腿等声势。

第三单元

爱劳动

3-4

唱歌：《洗手绢》、《劳动最光荣》；欣赏：《劳动歌》；歌表演：《洗手绢》；认识简单的打击乐器。

第四单元

可爱的动物

3-4

唱歌：《动物说话》、《两只老虎》；欣赏：《龟兔赛跑》；音乐游戏：模仿动物叫与动作；感知音的高低。

第五单元

我们多快乐

3-4

唱歌：《娃哈哈》、《快乐小舞曲》；欣赏：《祝你生日快乐》；集体舞：《快乐小舞曲》；复习巩固。

（下册可根据教材单元主题调整，如：春天、交通、音乐中的故事等）

注：每课时应包含歌唱、聆听、活动等多个环节，确保学生在多种音乐实践中学习。可根据学生实际掌握情况灵活调整课时。

七、教学措施与