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部编版道德与法治小学六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计

在校园里被同学长期欺负；发现有人向未成年人出售不健康出版物等）。

*学生分组，扮演不同角色（如：被侵权者、侵权者、父母、老师、警察、店员等），模拟维权过程。

*表演结束后，组织学生评议：他们的维权方式合适吗？还有哪些可以改进的地方？

4.温馨提示：

师：维权时，我们要注意什么呢？（保持冷静、讲清事实、保留证据、寻求大人帮助、不轻易相信陌生人等）

（三）巩固提升：争做守法小卫士（约5分钟）

1.法治拍手歌/童谣：带领学生一起编唱简单的法治拍手歌或童谣，巩固所学知识，增强趣味性。（例如：你拍一，我拍一，学法懂法要牢记。你拍二，我拍二，法律面前人人儿平等……）

2.“我的法治宣言”：请几位同学谈谈本节课的收获和感想，或者用一句话说出自己将如何做一个知法守法的小公民。教师鼓励学生将自己的“法治宣言”写在笔记本上，时刻提醒自己。

（四）总结拓展（约5分钟）

1.课堂总结：

师：同学们，法律就像空气和水一样，时刻在我们身边，保护着我们健康成长。希望通过今天的学习，我们都能成为法律的明白人，不仅要知道自己享有哪些权利，更要懂得尊重他人的权利，自觉遵守法律。当权利受到侵害时，要勇敢而智慧地拿起法律武器维护自己的合法权益。

2.拓展延伸：

*作业：办一期以“法律在我心中”为主题的手抄报，或者写一篇关于“我与法律”的小短文/心得体会。

*实践活动建议：鼓励学生和父母一起观看法治节目，或者参与学校、社区组织的法治宣传活动。

八、板书设计

第九课知法守法依法维权

*知法：法律是什么？（行为规范、保护神）

*未成年人的权利：受教育权、生命健康权、人格尊严权……（《未成年人保护法》）

*守法：为什么守法？（规范行为、保障权利、社会有序）

*维权：权利被侵害怎么办？

*寻求帮助：父母、老师

*报警求助：110

*相关部门：消协、教育局

*法律帮助：法律援助

核心：学法懂法自觉守法依法维权健康成长

九、教学反思

（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学方法的运用效果、以及需要改进的地方等。）

*学生对哪些法律知识和维权方法掌握得比较好？哪些还需要加强？

*案例和情境的选择是否贴近学生生活，能否有效激发学生的学习兴趣？

*小组讨论和角色扮演等活动是否充分调动了学生的积极性，学生的主体性是否得到体现？

*在引导学生理解“依法维权”与“以暴制暴”的区别上，方法是否得当？

*如何更好地将法律知识内化为学生的自觉行动，实现从“知道”到“做到”的转变？

*教学时间的分配是否合理？

通过这样的教学设计，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，在主动参与中提升法治素养，真正做到知法于心，守法于行，用法于需。