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2023年河南省义务教育阶段作业设计案例
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
基本信息
信息科技
七年级
第一
河南大学出版社
计算机基础
学期
单元
?自然单元
?重组单元
组织方式
序号
课时名称
对应教材内容
1
计算机的发展
与应用
第一章第一节
课时信息
2
计算机中信息的表示与存储
第一章第二节
3
计算机系统
第一章第三节
4
计算机系统优化
第一章第四节
二、单元分析
（一）课标分析
信息科技学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。
本单元包含4节课，分别是计算机的发展、信息表示、计算机系统以及系统优化4个方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。
（二）教材分析
章节
章节名称
教材主要内容
教学课时
第一节
计算机的发展与应用
掌握计算机的发展历程。理解计算机的特点。了解计算机的应用。
1课时
第二节
计算机中信息的表示与存储
掌握进位数制及其转换的方法。理解计算机中数据的存储单位。了解字符编码。
1课时
第三节
计算机系统
掌握计算机硬件系统的分类和组成，并以购买计算机和升级计算机硬件为例，介绍主机中的主要部件的性能和参数。
1课时
第四节
计算机系统优化
掌握应用软件安装、卸载及系统优化的方法。理解系统优化的作用。了解系统优化软件的功能和类别。
1课时
（三）学情分析
第一节计算机的发展与应用
从学生的认知规律来看：初中生对计算机的发展历史可能了解得比较浅显，他们可能知道计算机是由巨型机、微型机等演化而来的，并且现在普及的个人电脑和移动设备是计算机的一种。对于计算机的应用，他们可能会通过生活经历了解到计算机可以用于文字处理、图形设计、游戏、影视制作等领域。
从学生的心理特征来看：初中生正处于认知和思维能力不断发展的阶段，他们善于通过感知和经验来理解和掌握新知识。在计算机的发展与应用方面，可以利用他们的好奇心和求知欲，让他们加强对计算机的历史、发展和应用的了解。
第二节计算机中信息的表示与存储
从学生的认知规律来看：初中生在数学课上学过十进制，但是对于八进制、十六进制等进制可能了解得不够深入。对于编码，初中生可能会知道ASCII编码，但是对于国标码等汉字编码方式可能还不熟悉。
从学生的心理特征来看：初中生的思维能力开始逐渐发展，可以进行抽象思维和逻辑思考。在计算机的进制与编码方面，可以通过比较十进制和二进制，让学生理解二进制的基本概念和运算方法，例如：二进制数的转换、二进制数的加减乘除等。
第三节计算机系统
通过长期的接触，学生对计算机硬件并不陌生，但是对主机内部的硬件和软件分类却了解不足。对于大部分学生而言，计算机主机内部的构造及各个硬件的安装方法和功能，是很神秘的，所以兴趣是学好本活动的最坚实的基础。
内存、硬盘等设备的升级，也是许多学生想做但又无从下手的，如果掌握本活动的相关知识，一定会大大提升他们的成就感。
第四节计算机系统优化
本活动是有关软件知识的综合和体验。学生经过前一阶段的计算机学习，需要掌握对软件安装、卸载以及系统优化的能力。在教师分析软件的安装、卸载以及系统优化以后，学生应该能够在教师的引导下对软件进行安装、卸载及系统优化。
三、单元学习与作业目标
单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。
单元目标序号
单元目标
学习水平
1-1
计算机的发展历史与应用
掌握
2-1
计算机的进制与编码
掌握
3-1
计算机的系统组成
掌握
3-2
计算机硬件的基本知识
掌握
4-1
管理和有效使用计算机
应用
四、单元作业设计思路
1.注重知识的基础性与探索性，留给学生探索交流的空间，切实调动学生的主观能动性，同时注重计算思想的培养。
2.分层设计作业。每课时均设计“
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