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教育技术学专业毕业论文写作指南

前言

教育技术学作为教育学与信息技术交叉融合的学科，其毕业论文兼具理论深度与技术实践性，需体现“教育为本、技术为用”的核心逻辑。本指南基于《教育技术学研究方法基础》（谢幼如、李克东）核心框架，结合2024-2025年学科热点（如AI赋能教育、教育大数据、智慧课堂建设）及必威体育精装版学术规范，系统梳理写作全流程，为本科及硕士研究生提供实操性指导，助力产出高质量学术成果。

一、毕业论文写作前期准备（第1-4周）

1.1学科认知与能力自评

1.1.1学科核心维度解析

教育技术学研究涵盖三大维度，需在写作前明确主攻方向：

理论研究维度：聚焦教育技术哲学、学习科学理论、教育传播原理等，需具备文献思辨与逻辑建构能力；

技术应用维度：侧重信息技术（AI、VR/AR、大数据）在教育场景的落地，需掌握技术工具操作与场景适配分析能力；

实践创新维度：围绕教学设计、课程开发、教学系统优化展开，需具备行动研究与效果评估能力。

1.1.2能力自评清单

能力类型

核心要求

自评等级（1-5分）

提升措施

文献检索

熟练使用中外文数据库，精准定位核心文献

系统学习CNKI高级检索、WebofScience主题检索技巧

理论应用

能将建构主义、联通主义等理论与研究结合

精读《学习科学与技术》《教育技术学导论》等经典教材

技术实操

掌握至少1类研究工具（如SPSS、Python、Articulate360）

参加高校慕课平台工具实操课程（如爱课程“教育大数据分析”）

学术写作

规范撰写摘要、引言、结论等核心模块

研读《教育研究》《中国电化教育》期刊范文

1.2研究资源储备

1.2.1核心文献数据库

数据库类型

推荐资源

使用要点

中文核心

中国知网（CNKI）、万方、维普

用“教育技术+AI”“智慧课堂+教学设计”等组合关键词检索，筛选近5年CSSCI来源文献

外文核心

WebofScience、ERIC、IEEEXplore

采用“EducationalTechnologyANDArtificialIntelligence”检索，关注SSCI、SCI收录论文

学位论文

知网硕博论文库、ProQuestDissertations

参考同校往届优秀论文的研究设计与框架搭建

政策文件

教育部“教育数字化”专项文件、《中国教育现代化2035》

用于选题政策依据支撑，增强研究现实意义

1.2.2研究工具矩阵

工具类别

推荐软件/平台

适用场景

文献管理

Zotero、EndNote

文献分类、引用格式自动生成（支持GB/T7714-2015）

数据处理

SPSS26.0、Python（Pandas库）

问卷调查数据统计、教育大数据分析

质性分析

NVivo12、MaxQDA

访谈记录编码、课堂观察资料分析

技术开发

Articulate360、Unity（教育VR开发）

数字化教学资源设计、教育游戏开发类研究

查重检测

知网CNKI研学、Turnitin

初稿自查（重复率需低于学校规定标准，通常≤15%）

1.3时间规划制定

采用“四段式”时间管理法，总周期建议不少于16周：

准备与选题阶段（1-4周）：完成文献积累、选题确定、开题报告撰写；

研究实施阶段（5-10周）：开展调研/实验/开发，完成数据收集与初步分析；

论文撰写阶段（11-14周）：完成正文撰写、图表制作、参考文献整理；

修改答辩阶段（15-16周）：定稿查重、答辩PPT制作、答辩复盘。

二、选题：精准定位研究方向（第2-4周）

2.1选题原则与禁区

2.1.1四大核心原则

学术价值原则：需回应学科前沿问题，如“生成式AI对深度学习的影响机制”；

实践可行原则：结合自身技术能力与资源条件，避免“无数据支撑”“技术难度超纲”选题（如“元宇宙教育平台开发”需具备VR开发基础）；

政策契合原则：对接教育数字化战略，优先选择“教育大数据应用”“乡村教育信息化”等政策导向选题；

创新突破原则：避免重复研究，可从“理论新应用”（如用复杂适应系统理论分析在线学习社区）、“技术新场景”（如ChatGPT在论文写作教学中的伦理规制）实现创新。

2.1.2选题禁区清单

范围过宽：如“教育技术在教学中的应用”（需聚焦具体学段/学科/技术）；

理论空泛：如“建构主义理论研究”（需结合具体教学实践）；

技术堆砌：仅描述技术功能，无教育效果验证（如“VR技术介绍及其应用”）；

资源受限：如“基于百万级用户的学习行为分析”（缺乏数据获取渠道）。

2.22024-2025年热点选题方向

2.2.1理