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一年级数学找规律专项练习题汇总

小朋友们，数学世界里藏着很多有趣的“秘密”，找规律就是其中一个非常好玩的游戏。通过观察、思考，发现事物之间隐藏的模式，不仅能锻炼我们的观察力和逻辑思维能力，还能让我们对数学产生更浓厚的兴趣哦！下面，我们就一起来挑战一些找规律的练习题吧，看看谁是火眼金睛，能最快发现其中的奥秘！

一、图形规律(GraphicalPatterns)

图形规律是我们接触找规律时最直观的一类，看看图形的形状、颜色、大小是怎么变化的吧！

1.图形的重复排列

仔细观察下面的图形序列，想一想接下来应该是什么图形呢？

(1)□○△□○△□○（）

(2)○○□○○□○（）（）

(3)△□○○△□○○△（）（）（）

(4)☆△☆□☆△☆□☆（）（）

2.图形的递增或递减

下面的图形数量在发生变化，是变多了还是变少了呢？请画出接下来的图形。

(1)○

○○

○○○

○○○（）（画出下一行的图形）

(2)□□□□

□□□

□□

（）（画出下一行的图形）

(3)△○△○○△○○○（）（）（）（）

（提示：看看△和○的数量是怎么变的）

3.图形的颜色变化

有些图形不仅形状有规律，颜色也有规律哦！

(1)（假设这里有颜色描述：红圆，蓝方，红圆，蓝方...）

想一想，接下来的圆应该是什么颜色？接下来的方应该是什么颜色？

(2)（假设这里有颜色描述：黄三角，黄三角，绿三角，黄三角，黄三角，绿三角...）

第7个三角是什么颜色？第8个呢？

4.图形的方向或位置变化

(1)→↑←↓→（）（）（）

（小箭头的方向有什么规律？）

(2)（假设有一排图形，第一个在左边，第二个在中间，第三个在右边，然后又左边，中间...）

请你根据规律画出下一个图形的位置。

二、数字规律(NumberPatterns)

数字规律需要我们更细心地观察数字之间的关系哦！

1.数字的递增

(1)1，2，3，4，（），（），7，8

(2)3，5，7，（），（），13

(3)10，20，30，（），（），60

(4)2，4，6，8，（），（）

(5)1，4，7，10，（），（）

2.数字的递减

(1)9，8，7，（），（），4

(2)15，12，9，（），（）

(3)20，18，16，（），（），10

(4)100，90，80，（），（）

3.数字的隔项规律或分组规律

(1)1，2，1，2，1，2，（），（）

(2)1，3，2，4，1，3，2，4，（），（）

(3)5，5，6，6，5，5，6，6，（），（）

(4)1，2，3，2，1，2，3，2，1，（），（）

4.简单的加减混合规律

(1)2，5，3，6，4，7，（），（）

（提示：看看第1个数和第3个数，第2个数和第4个数有什么关系）

(2)10，5，9，6，8，7，（），（）

三、图形与数字结合的规律

有时候，图形和数字会一起出现，规律可能藏在图形的数量或者图形代表的数字里。

(1)○代表1，△代表2，□代表3

○△□○△（）（）

对应的数字：1，2，3，1，2，（），（）

(2)看图形写数字：

△△△→3

△△△△→4

△△→（）

（）→6

(3)下面的图形各代表一个数，根据前两行的规律，算出第三行的得数。

○+□=5

○+○=4

那么○=（），□=（），□+○=（）

温馨提示与学习建议

亲爱的小朋友和家长们，找规律是一个循序渐进的过程。刚开始接触时，孩子可能会觉得有些困难，这是非常正常的。

1.仔细观察是前提：引导孩子先整体看，再局部看，注意图形的形状、颜色、大小、方向，数字的大小变化等。

2.从简单入手：先从孩子熟悉的、简单的重复规律开始，比如ABAB式，再逐步过渡到递增、递减等复杂一些的规律。

3.鼓励大胆猜想：看到一组序列，可以鼓励孩子猜猜下一个是什么，然后验证猜想是否正确。

4.用语言描述规律：让孩子试着用自己的话把发现的规律说出来，比如“它们是一个圆形一个正方形这样重复排列的”，“这些数字每次都多2”。

5.生活中的规律：其实规律无处不在，比如家里地砖的图案、窗帘的花纹、一周星期几的循环、一年四季的更替等等。引导孩子观察生活中的规律，能让学习更有趣，也更有意义。

6.耐心与鼓励：当孩子遇到困难时，不要急于告诉答案，多给一些提示和引导，多鼓励孩子，保护他们的学习兴趣和自信心。

希望这份练习题汇总能帮助一年级