3.2《蜀相》课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

;2.品味语言，赏析艺术形象，学习“炼字”艺术。;导入;;【知人论世】——作者;【知人论世】——背景;定义：以历史事件、人物、古迹为题材，借登高望远、咏叹史实、吟咏古迹来达到感慨兴衰、借古抒怀、借古讽今等目的一种诗歌体裁。

标志：题目有古迹、古人名，或怀古”、“咏怀”等字样。

主题：

①缅怀古人功业，励志建功立业；

②悲叹年华消逝，感慨壮志难酬；?

③忧国伤时，同情人民疾苦，担忧国家命运；

④借古讽今，感慨昔盛今衰，不满社会现实。

表现手法：用典、今昔对比、寓情于景、借景抒情

;眼前景（景）

↓

昔日人、事（事）

↓

心中情（借古抒怀）

;;活动一：朗读诗歌，知文意

;活动二：品读诗歌，悟诗情

;;;明确：

①“自”，“兀自”、“徒自”；“空”，“空有”。

②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，渲染烘托出祠堂的

荒凉冷落。

③融情于景，以乐景写哀情。

④表现诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

;理思路;活动三：比较阅读，拓展提升;内容上：

同：都思古怀人——诸葛亮。

异：《蜀相》自比较多；《武侯庙》中无自比。

主旨上：

同：均表达了哀伤之情、崇敬之意。

异：《蜀相》还表达了惋惜之情，及报国无门、壮志难酬的感慨；而《武侯庙》则没有。;卜算子·咏梅

[宋]陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。;诸葛亮去世500多年后，杜甫凝眸武侯祠，发出了流传千古的哀叹。

良禽择木而栖，贤臣择主而事。良相离开了明君的信任、支持，终将毫无作为。无论是诸葛亮还是杜甫......

特定的时代特定的人，他们无法选择，但他们那种胸怀社稷、忧国忧民、死而后已的精神，千载之后，仍令我们扼腕叹息、肃然起敬!

忠骨虽埋，英魂犹存！

感我中华，薪火不息!

希望我们禀承先人遗志，从今???做起、从点滴做起，厚积薄发，学以致用，继往开来，再铸辉煌!;;;2.理解性默写