2025年《雪地里的小画家》评课札记.docx

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《雪地里的小画家》评课札记

一、情境导入巧妙，激发学习兴趣

崔老师以“捡雪球”游戏导入，既复现了上节课的词语，又自然过渡到新课学习。这种寓教于乐的方式，符合一年级学生的心理特点，有效调动了学生的参与热情，为后续学习营造了轻松愉快的氛围。

二、朗读指导层层深入，语言训练扎实有效

在“朗读课文，深入理解”环节，崔老师通过多种形式的朗读——个别读、齐读、男女对读、感叹语气模仿等，引导学生从“读准”到“读好”，逐步体会诗歌的情感与节奏。特别是在“下雪啦，下雪啦！”一句的朗读指导中，教师善于捕捉学生的情感体验，引导他们通过朗读表达出内心的喜悦与惊奇。

三、注重语文与生活的联系，拓展学生思维

崔老师不仅引

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