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幼儿园资料网绳游戏教案一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容为“网绳游戏”，旨在通过游戏活动，培养幼儿的协调能力、平衡能力和团队合作精神。本课内容在单元中处于基础训练阶段，与前后的“平衡训练”和“团队协作”课程紧密相连，是幼儿身体素质和社交能力培养的重要环节。核心概念包括游戏规则、身体协调性和团队合作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和生活经验，对游戏活动充满兴趣。然而，部分幼儿可能存在协调能力不足、平衡感差等问题，需要针对性的训练。此外，幼儿在团队合作方面可能存在沟通不畅、协作意识不强的情况。教学设计中需关注这些差异，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高幼儿的协调能力和平衡能力；培养幼儿的团队合作精神和沟通能力；激发幼儿对体育活动的兴趣。教学策略包括：创设趣味性强的游戏情境，引导幼儿积极参与；通过示范和指导，帮助幼儿掌握游戏技巧；鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。达标水平要求幼儿能够独立完成游戏，并能与同伴有效沟通和协作。

二、教学目标

1.知识目标

说出网绳游戏的基本规则和玩法。

列举网绳游戏中可能遇到的不同障碍和解决方案。

解释网绳游戏对幼儿身体协调性和平衡能力的影响。

2.能力目标

设计一个简单的网绳游戏方案，包括游戏名称、规则和目标。

评价同伴设计的网绳游戏，提出改进建议。

合作与同伴一起完成网绳游戏，共同解决问题。

3.情感态度与价值观目标

体验在游戏中挑战自我，克服困难，获得成就感。

尊重同伴，在游戏中学会倾听和合作。

热爱体育活动，培养对体育运动的兴趣。

4.科学思维目标

观察网绳游戏中的动作和技巧，分析其原理。

分析游戏过程中遇到的问题，找出原因并提出解决方案。

创新尝试新的游戏玩法，提高游戏趣味性和挑战性。

5.科学评价目标

评价网绳游戏的效果，分析其对幼儿发展的贡献。

反思游戏过程中的表现，总结经验教训。

自我评价在游戏中的表现，设定个人发展目标。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握网绳游戏的基本规则和技巧，培养其协调性和平衡能力。教学难点在于幼儿如何将游戏中的技巧应用于实际操作中，以及如何与同伴有效沟通和协作。难点产生的原因是幼儿的个体差异和先备知识不足，需要通过示范、练习和游戏化的教学活动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、网绳游戏图示、平衡能力训练指导手册等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示游戏规则和技巧。学生需预习相关内容，准备画笔等绘画工具。教学环境布置包括小组座位排列和黑板板书设计，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于幼儿户外活动的视频，引发学生对体育活动的兴趣。

2.提问：“同学们喜欢户外活动吗？你们最喜欢的户外活动是什么？”

3.引出本节课的主题：“今天，我们要学习一项新的户外游戏——网绳游戏。”

学生活动：

1.观看视频，观察户外活动的场景。

2.回答教师提出的问题，分享自己最喜欢的户外活动。

3.对网绳游戏产生好奇，期待学习。

新授

环节时间：30分钟

任务一：网绳游戏规则讲解

1.活动方案：

教师利用多媒体课件，展示网绳游戏的规则图示。

教师讲解游戏规则，包括游戏目的、场地布置、参与人数、游戏步骤等。

学生跟随教师的讲解，认真观察规则图示，并复述规则。

2.预期行为：

学生能够清晰地记住网绳游戏的规则。

学生能够复述游戏规则，说明游戏的目的和步骤。

任务二：网绳游戏技巧示范

1.活动方案：

教师亲自示范网绳游戏的动作要领，包括起跳、落地、跨越等。

学生跟随教师的示范，学习正确的动作技巧。

2.预期行为：

学生能够模仿教师的动作，掌握网绳游戏的动作要领。

学生在练习过程中，注意动作的准确性和协调性。

任务三：分组练习

1.活动方案：

学生分成小组，每组选出一名组长。

小组内共同练习网绳游戏，组长负责组织协调。

教师巡回指导，帮助小组解决练习过程中遇到的问题。

2.预期行为：

学生在小组内相互帮助，共同提高。

学生能够熟练地完成网绳游戏的动作。

任务四：游戏比赛

1.活动方案：

学生以小组为单位，进行网绳游戏比赛。

比赛分为预赛和决赛，预赛淘汰制，决赛胜出的小组获胜。

教师担任裁判，确保比赛的公平公正。

2.预期行为：

学生在比赛中积极竞争，发挥团队精神。

学生能够将学到的技巧应用于实际比赛中。

任务五：游戏总结与评价

1.活动方案：

教师组织学生进行游戏总结，分享自己在游戏中的感受和收获。

教师对学生进行评价，肯定学