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人教部编版《松鼠》教案1

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够准确认读并理解本课要求掌握的生字词，如“驯良、乖巧、矫健、玲珑、蛰伏”等，能够结合上下文理解词语的含义，并尝试运用部分词语进行口头或书面表达。

2.学生能够有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序，即从松鼠的外形特征、生活习性（活动、住所、吃食等）方面来介绍松鼠。

3.引导学生体会作者是如何抓住松鼠的特点进行细致描写的，学习作者观察事物的方法和准确、生动的表达能力。初步感知说明文的基本特点，了解本文运用的主要说明方法，如打比方、作比较等，并体会其表达效果。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程，提高阅读能力和分析问题的能力。

2.运用圈点勾画、提取关键信息等方法，帮助学生梳理松鼠的特点，理解课文内容。

3.通过比较阅读、拓展阅读等形式，深化对说明文写作特点的认识，并尝试进行简单的仿写练习。

（三）情感态度与价值观

1.感受松鼠的外形漂亮、性格驯良、行为乖巧的特点，激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护动物、保护自然的意识。

2.体会作者在文中所蕴含的对松鼠的喜爱与赞美之情，培养学生热爱自然、观察自然的兴趣。

3.欣赏说明文语言的准确性与生动性，培养学生对语文文字的热爱。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解课文内容，把握松鼠的外形特点和生活习性，感受松鼠的可爱。

2.学习作者是如何抓住松鼠的特点，运用生动形象的语言进行描写的，特别是体会文中打比方等说明方法的作用。

（二）教学难点

1.体会说明文语言的准确性和生动性，理解作者在客观介绍事物的同时融入的喜爱之情。

2.学习作者观察事物的方法，并尝试将其运用到自己的观察与写作实践中。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含松鼠图片、视频资料、重点字词、关键问题、相关拓展知识的多媒体课件。查阅关于松鼠的科普资料，以及作者布封的相关背景知识，以便更好地引导学生。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集关于松鼠的图片或文字资料，了解松鼠的基本情况。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，自然界中有许多可爱的小动物，它们是我们人类的朋友。今天，老师要给大家介绍一位特别讨人喜欢的小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，喜欢在树上蹦蹦跳跳，还会储藏松果过冬。你们猜猜它是谁？（学生自由发言，引出“松鼠”）

2.图片/视频展示：播放松鼠的图片或短视频，让学生直观感受松鼠的可爱形象，激发学习兴趣。

3.揭示课题：是啊，这就是活泼可爱的松鼠。今天，我们就一起来学习法国著名作家布封笔下的《松鼠》，看看他是如何把这小精灵写得栩栩如生的。（板书课题：松鼠）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以请教同学或老师。同时思考：课文主要向我们介绍了松鼠的哪些方面？

2.字词检查：

*出示本课生字词（如：驯良、乖巧、玲珑、歇凉、榛子、榉实、橡栗、蛰伏、苔藓、勉强等），指名认读，纠正读音。

*引导学生结合上下文或借助工具书理解部分重点词语的意思，如“驯良”“乖巧”“玲珑”“蛰伏”。

3.概括主要内容：

*学生默读课文，思考并讨论：作者从哪些方面介绍了松鼠？（引导学生找出每段的中心句或关键信息，概括出：外形特征、生活习性——活动、住所以及吃食等方面。）

*教师根据学生回答，适当板书，梳理文章脉络。

（三）精读品味，感受特点与写法（约20分钟）

1.研读外形特点（第1自然段）：

*指名朗读第1自然段，其他学生思考：松鼠的外形给你留下了怎样的印象？作者是从哪些部位来描写松鼠外形的？

*学生交流讨论，找出描写松鼠外形的关键词句（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）。

*重点品味：

*“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”（引导学生体会“帽缨形”这一比喻的妙处，感受尾巴的美丽形态。）

*“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”（体会作者用词的准确生动，如“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”等，感受松鼠的活泼机灵。）

*感情朗读：指导学生带着喜爱的情感朗读本段，读出松鼠外形的美丽可爱。

*写法小结：作者抓住了松鼠外形的特点，运用了生动的比喻，使松鼠的形象跃然纸上。

2.研读生活习性（第2-5自然段）：

*梳理层次：引导学生快速浏览第2-5自然段，看看作者分别介绍了松鼠的哪些生活习性？（活动、搭窝、吃食、换毛、繁殖等，可根据学生回答调整顺序）

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