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摘要
幼儿园音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，且让幼儿能够在音乐中通过感受美、体验
美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美，并得以全面、健康地发展。但是，幼儿园音乐教育活动的
开展尚存在诸多不足之处，因此针对此现象，研究者进行了相关研究调查。本研究以青岛市L幼儿园
大班音乐教育活动全体幼儿以及12名幼儿教师作为研究对象，对大班音乐教育活动的客观条件、音
乐教育活动的内容与形式和教师基本音乐素养进行了观察和调查记录，发现L幼儿园大班存在音乐教
学设施不完善，音乐教育活动内容与形式不均衡，教师音乐素养偏低等问
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