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4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

一、多选题

1.如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()

A.形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B.形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C.形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D.形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

2.在物理学研究过程中，科学家们创造了许多重要的物理学研究方法，高一上学期我们学习了理想实验法、

控制变量法、微元法、极限思想法和理想模型法等，以下关于物理学研究方法的叙述正确的是()

A.在研究合力和分力的关系时，采用了极限思想法

B.著名的伽利略斜面实验，应用了理想实验的方法

C.忽略物体的大小和形状，用质点代替物体，采用了等效替代法

D.探究加速度和合外力、质量关系的实验，主要应用了控制变量法

3.图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图。两个质量相等的小车，放在

水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细

线用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止。实验中可以通过在小

盘中增减砝码来改变小车所受的拉力。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是()

A.使小盘和砝码的总质量尽可能远大于小车质量

B.用刻度尺测量两小车的位移，通过比较位移来得知加速度大小与力大小之间的关系

C.在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

D.在两小盘内放置不同质量的砝码，在两小车内放置相同质量的砝码进行实验

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4.在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车的质量不变，改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某

次实验中根据测得的多组数据在坐标纸上画出系的点迹，如下图所示。经过分析，发现这些点迹存

在一些问题，产生这些问题的主要原因可能是()

A.轨道与水平方向夹角太大

B.轨道倾角太小，或没有平衡摩擦力

C.所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

D.所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

5.某同学利用如图1所示的装置探究了加速度滑块的质量间的变化规律时，用向下的力拉着滑块在

水平桌面上运动，保持力传感器的示数变，多次改变滑块的质量，得到了滑块的加速度于滑块质量

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的倒数的函数图像，如图所示。设滑块与水平桌面之间的动摩擦因数为重力加速度取10，不

计空气阻力。下列说法正确的是()

A.=0.2B.=0.5C.=1D.=2

6.为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图所示的实验装置，细线与弹簧测力计挂钩相

连．其中为带滑轮的小车的质量，放在一端带滑轮的长木板上，为砂和砂桶的质量．(滑轮质量不计)

实验时，不需要进行的操作是________.(填选项前的字母)

A.用天平测出砂和砂桶的质量

B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力

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C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数

D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

二、实验题

7.“探究质量一定时，加速度与力的关系”的实验装置如图甲所示，实验中通过力传感器将绳中拉力大小

的信息以无线方式传输给数据采集系统，利用打点计时器打出的纸带求出小车运动的加速度，进而求出力

传感器的读数。

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