鲁科版九年级物理下册-电磁现象专项测评试题(含详细解析).docxVIP

鲁科版九年级物理下册-电磁现象专项测评试题(含详细解析).docx

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鲁科版九年级物理下册-电磁现象专项测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图所示为“探究感应电流产生条件”的实验装置示意图,将实验装置放在水平桌面上。在下列四种情形中,能使灵敏电流计的指针发生偏转的是()

A.蹄形磁铁不动,导体棒沿竖直方向向下运动时

B.蹄形磁铁不动,导体棒沿竖直方向向上运动时

C.导体棒不动,蹄形磁铁沿水平方向左右运动时

D.导体棒不动,蹄形磁铁沿竖直方向上下运动时

2、如图所示的四个装置,以下关于它们的说法中正确的是()

A.图a只要导体ab运动,闭合回路就会产生感应电流

B.图b首先揭开这个奥秘的物理学家是奥斯特

C.图c当滑片向右移动时,两个电磁铁都能吸引更多的大头针

D.图d实验的能量转化是把机械能转化为电能

3、如图所示,两根绝缘细线悬挂着的导体ab,放在蹄形磁铁中央,ab两端连接着导线。在虚线框中接入某种实验器材可进行相应的实验探究。下列说法中正确的是()

A.接入灵敏电流计可探究电磁感应现象,与动圈式话筒原理相同

B.接入灵敏电流计可探究通电导体在磁场中受力,与动圈式扬声器原理相同

C.接入电源可探究电磁感应现象,与电动机原理相同

D.接入电源可探究通电导体在磁场中是否受力的作用,与发电机原理相同

4、如图所示的实验中,能说明电动机工作原理的是()

A. B.

C. D.

5、如图所示,下列文字描述与图片相符的是()

A.甲图是发电机的工作原理图,它用到了电磁感应的原理

B.乙图是条形磁体两极间磁感线的画法

C.丙图可用来演示电流的磁效应,根据该原理制成了动圈式话筒

D.丁图可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

6、如图的充电鞋垫,利用脚跟起落驱动磁性转子旋转,线圈中会产生电流,从而能给鞋面上的储电装置充电。这种充电鞋垫的工作原理与下列四幅图中哪个相同()

A. B.

C. D.

7、绵阳市某初中学校的小明同学在学校实验室模拟安培1820年在科学院的例会上做的小实验:把螺线管水平悬挂起来,闭合开关,发现螺线管缓慢转动后停了下来,改变螺线管B端的初始指向,重复操作,停止时B端的指向都相同。模拟实验装置如图所示,闭合开关,螺线管停下来后B端指向()

A.东方 B.南方 C.西方 D.北方

8、用如图所示的装置探究电磁感应现象,下列操作使电流表指针发生偏转的是()

A.保持磁体和导体AB静止

B.保持磁体静止,导体AB竖直向上运动

C.保持导体AB静止,磁体水平向右运动

D.保持导体AB静止,磁体竖直向上运动

9、2021年4月,海南舰在三亚某军港交接入列。海南舰作为海上大型作战平台,备受关注。下列说法正确的是()

A.海南舰在海面静止时,甲板上的飞机起飞后,受到的浮力不变

B.在加速靠近海岛的过程中,船舱内的坦克相对于海岛是静止的

C.舰船电力由柴油发电机提供,发电机原理跟家用电风扇原理相同

D.因流速大压强小,两军舰在海上并列航行时要保持一定的距离

10、矩形铜线框在某磁场中的位置如左图所示,电流I1从O点流入线圈,从P点流出,流出的电流为I2,AB段受到的磁场力方向向上,则()

A.电流I1大于I2

B.CD段受到的磁场力方向向下

C.让线圈转180o到右图位置,AB段受到的磁场力方向向下

D.让线圈转180o到右图位置,CD段受到的磁场力方向向上

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图是我国古代的四大发明之一的指南针(司南)。指南针(司南)自由转动静止时,长柄指向地理南方,则它的长柄是极,长柄所指的方向是地球磁场的极(两空均选填“南”或“北”)。

2、将两块磁铁分别吸在干电池的正负极上,使两个磁铁的N极都向外,构成了一个可以在平面上滚动的滚轮。如图所示,将锡箔纸平铺在水平桌面上,再将滚轮轻轻放在锡箔纸上,由于锡箔纸中有电流会产生,滚轮立刻开始向前滚动。滚轮能够滚动,其原理与(填“发电机”或“电动机”)相同。

3、某小组同学通过实验研究通电螺线管的磁极极性与哪些因素有关。实验中他们变换螺线管上线圈的绕法,调换电源的正负极,利用小磁针判断出通电螺线管的磁极极性,实验现象如图(a)(b)(c)(d)

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