2.2+谋求互利共赢 统编版道德与法治九年级下册.pptxVIP

谋求互利共赢

学习目标01专题内容

学习目标通过了解全球性问题及人类命运共同体理念，理解各国相互依存、共同发展的必要性，形成关心世界发展和人类命运的意识。通过分析气候变化、贫富分化等现实问题，明确合作应对全球挑战的重要性，增强开放包容与合作共赢的责任意识。通过关注中国在国际事务中的作用，认同构建人类命运共同体的价值，树立为实现中国梦和世界和平发展贡献力量的信念。

课堂导入01专题内容

面对气候变化等全球性挑战，巴黎奥运会的做法为何能体现人类命运共同体的理念？思考：2024年夏季，法国巴黎举办奥运会，开幕式首次在塞纳河上举行，来自206个国家和地区的代表团乘船入场，共同传递和平与团结的信念。本届奥运会强调可持续发展，85%的场馆为现有或临时设施，减少碳排放，彰显全球合作应对气候变化的决心。材料：课堂导入

探究新知01专题内容

探究新知总议题：共筑命运共同体，担当时代责任子议题一：观气候危机，为何需共同行动子议题二：析全球抗疫，如何共建共享安全子议题三：话青年担当，怎样践行人类关怀

子议题一：观气候危机，为何需共同行动01专题内容

子议题一：观气候危机，为何需共同行动议学情境2024年夏季，欧洲多地遭遇极端高温，希腊森林火灾频发，数万人紧急撤离；与此同时，孟加拉国因强季风引发严重洪灾，超过500万人受影响，大量农田被毁、饮水污染。联合国秘书长在COP29筹备会议上指出：“没有一个国家能独善其身。”气候变化正以前所未有的速度威胁着人类生存环境，而碳排放的累积效应决定了任何国家都无法单独解决这一问题。议学问题1.为什么应对气候变化不能由某个国家独自完成？2.气候危机说明了人类面临怎样的共同挑战？

议学提示1.气候变化是全球性问题，大气无国界，一国排放影响全球气候。如发达国家历史排放量大，发展中国家却常承受更严重后果，体现问题的联动性和不平等性。2.气候危机表明人类生活在同一个地球村，彼此命运相连。只有采取共同行动、承担共同责任，才能有效应对这类关系全人类生存与发展的全球性挑战。

知识总结全球性问题的特征与应对必要性1.当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。2.人类面临许多共同挑战，如气候变化、重大传染性疾病等非传统安全威胁持续蔓延，这些问题制约人类发展，关系整个人类生存。3.没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有国家能退回到自我封闭的孤岛。构建人类命运共同体是必然选择。

子议题二：析全球抗疫，如何共建共享安全01专题内容

1.全球抗疫为何需要各国共建共享？2.这一案例体现了构建人类命运共同体的哪一主张？议学问题2024年初，非洲多国暴发新型脑膜炎疫情，传播速度快、致死率高。世界卫生组织迅速启动全球应急机制，中国第一时间向尼日利亚、肯尼亚等国援助疫苗和医疗队，并开放本土疫苗生产线技术授权。与此同时，多个国家联合开展跨境数据共享与病毒溯源合作。这场跨国协作有效控制了疫情扩散，被世卫称为“全球卫生治理的成功范例”。议学情境子议题二：析全球抗疫，如何共建共享安全

议学提示1.疫情不分国界，病毒传播迅速，单一国家防控难以阻断跨境传播链。只有通过信息共享、资源互助、技术协作，才能实现普遍安全。2.该案例体现了“坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界”的理念。各国携手应对非传统安全威胁，展现了命运与共的责任担当。

知识总结构建人类命运共同体的实践路径1.坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；2.坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；3.坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；4.坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；5.坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。

子议题三：话青年担当，怎样践行人类关怀01专题内容

子议题三：话青年担当，怎样践行人类关怀议学情境2024年10月，深圳中学生李想（真实姓名化名处理）发起“一班一国”国际友谊项目，组织班级同学关注巴基斯坦儿童失学问题，募集图书千余册，并与当地学校建立书信交流机制。该项目获共青团中央主办的“全国青少年模拟政协提案大赛”优秀奖，李想在采访中说：“我们虽小，但也可以为世界做点事。”越来越多青少年通过环保倡议、国际义卖、文化交流等方式参与全球事务。议学问题1.青少年如何将构建人类命运共同体理念落实到行动中？2.关怀他国命运对个人成长有何意义？

议学提示1.青少年可通过关注全球发展、参与公益活动、学习国际知识等方式，把理念转化为实际行动，做到既放眼全球，又心系祖国。2.关怀生命、尊重生命价值，能让我们超越自我局限，理解他人痛苦与快乐，增强同理心与责任感，促进包容与合作，成长为有担当的时代新人。

知识总结构建人类命运共同体的行动要求1.不仅需要世界各国的一致行动，也需要各国人民间的相互