地球的公转其地理意义备战高考地理一轮复习练习全国通用原卷版教案（2025—2026学年）.docxVIP

地球的公转其地理意义备战高考地理一轮复习练习全国通用原卷版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自《备战高考地理一轮复习练习全国通用原卷版教案（2025—2026学年）》，属于高中地理必修课程的一部分。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解地球公转的基本原理及其对地球气候、季节变化等地理现象的影响。地球公转是地理学中重要的核心概念，它不仅关系到学生对地球运动规律的认识，也是高考地理考试中的重要知识点。本节课与前后的知识关联紧密，如地球自转、太阳直射点的移动等，都是地球公转现象的具体表现。

2.学情分析：高中生在进入本课程之前，已经具备了一定的地理基础知识和生活经验。他们对于地球运动有一定的了解，但可能对地球公转的具体过程和影响缺乏深入理解。学生的认知特点表现为对抽象概念的理解能力逐渐增强，但仍有较强的直观性和形象性。在技能水平上，学生需要通过观察、分析、比较等方法来掌握地球公转的相关知识。此外，学生对地理学科的兴趣倾向和可能存在的学习困难（如对公转原理的理解困难、季节变化的混淆等）也是需要关注的重点。

3.教学目标与策略：教学目标应围绕核心概念和技能展开，旨在使学生能够掌握地球公转的基本原理，理解其对地球气候和季节变化的影响。教学策略应包括直观演示、案例分析、小组讨论等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的地理思维能力。同时，通过设置针对性的练习和测试，帮助学生巩固所学知识，达到高考地理的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标：

说出地球公转的基本原理和周期。

列举地球公转对太阳直射点的影响。

解释地球公转与季节变化的关系。

2.能力目标：

设计简单的地球公转模型，展示公转轨迹。

通过案例分析，论证地球公转对气候的影响。

评价不同地理位置的太阳高度角变化。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对地球运动规律的探究兴趣。

激发学生关注自然环境变化的责任感。

增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.科学思维目标：

发展学生的观察能力和分析能力。

培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

提高学生运用地理模型进行科学解释的能力。

5.科学评价目标：

评估学生对地球公转原理的理解程度。

评价学生在案例分析中的论证能力和评价能力。

检验学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解地球公转的基本原理和周期，难点在于分析地球公转对季节变化和气候的影响，尤其是对学生而言，抽象的地理现象与实际生活经验的关联理解是教学难点。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、地球公转模型、季节变化图表等教具，并收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于地球运动的视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们知道地球是如何运动的吗？有哪些运动形式？

3.简要介绍地球的两种基本运动：自转和公转。

学生活动：

1.观看视频，思考地球运动的形式。

2.回答教师提出的问题，分享自己对地球运动的了解。

新授（35分钟）

任务一：地球自转与公转的基本原理（10分钟）

教师活动：

1.讲解地球自转的概念，展示地球自转的示意图。

2.讲解地球公转的概念，展示地球公转的示意图。

3.解释地球自转和公转的周期。

学生活动：

1.观察地球自转和公转的示意图，理解其运动轨迹。

2.记录地球自转和公转的周期。

3.提问：地球自转和公转有什么区别？

任务二：地球自转产生的地理现象（10分钟）

教师活动：

1.讲解地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时间差异。

2.展示昼夜更替的图片和视频。

3.讲解时间差异的形成原因。

学生活动：

1.观察昼夜更替的图片和视频，感受地球自转的影响。

2.记录地球自转产生的地理现象。

3.提问：地球自转对我们有什么影响？

任务三：地球公转产生的地理现象（10分钟）

教师活动：

1.讲解地球公转产生的地理现象：正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季的形成。

2.展示正午太阳高度角变化的示意图和四季变化的图片。

3.解释正午太阳高度角的变化规律和四季的形成原因。

学生活动：

1.观察正午太阳高度角变化的示意图和四季变化的图片，理解地球公转的影响。

2.记录地球公转产生的地理现象。

3.提问：地球公转对我们有什么影响？

任务四：地球自转与公转的地理意义（5分钟）

教师活动：

1.讲解地球自转与公转的地理意义：影响气候、生物、人类活动等。

2.展示相关案例，如不同纬度的气候特点、生物多样性等。