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苏教版五年级语文下册知识要点整理

同学们，转眼间五年级下学期的语文学习已近尾声。这份知识要点整理，希望能帮助大家系统回顾本学期所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。语文学习贵在积累与运用，希望大家不仅能记住这些知识点，更能将它们融会贯通，运用到日常的阅读与习作中去。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的工具。本学期应重点关注：

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼读的基础，务必熟练掌握，特别是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握声调规则：能准确读出四声及轻声，注意标调位置的规则。

3.熟练进行音节的拼读与书写：包括两拼音节、三拼音节，以及音节加声调的正确书写格式。在词语和句子中，能根据语境准确拼读，纠正方音。

二、汉字书写与识记

汉字是中华文化的瑰宝，正确书写和识记汉字是学好语文的前提。

1.识字量与写字量：本册要求认识的生字和要求会写的生字，都需要逐一过关。对于要求会写的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义，积累词语。

3.汉字的结构与笔顺：

*掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构（独体、合体；合体字中的左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等结构）。

*按正确的笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字。

4.形近字、同音字、多音字辨析：这是汉字学习的重点和难点。要通过组词、造句、对比等方式，明确它们在音、形、义上的区别，避免混淆。例如，“辩、辨、辫”的区别；“的、得、地”的用法；多音字在不同语境下的读音和意义。

三、词语积累与运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读能力和表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括成语、谚语、歇后语等。对于关键词语，要能体会其在表情达意上的作用。

2.丰富词汇：

*近义词、反义词：能准确找出并运用近义词，理解反义词的意义，体会反义词在表达中的作用。

*量词搭配：掌握常用量词与名词的搭配，如“一支笔”、“一轮明月”。

*词语归类：按不同的标准对词语进行归类，如按结构（AABB式、ABAC式）、按内容（描写人物、描写景物）等。

*成语积累：理解本学期所学成语的意思和来源（如出自课文的成语），并尝试在口头和书面表达中运用。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配，如“端正态度”、“发扬精神”，注意动宾搭配、偏正搭配等。

4.词语的感情色彩：能辨析词语的感情色彩，区分褒义词、贬义词和中性词，并根据语境恰当运用。

四、句子理解与表达

句子是表情达意的基本单位，要能正确理解句子的意思，并能写出通顺、完整、具体的句子。

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气要恰当。

*肯定句与双重否定句的转换，体会双重否定句表达的肯定语气。

2.关联词语的运用：掌握常用关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用它们连接句子，使句子之间的关系更清晰。

3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），能运用修改符号修改病句。

4.扩句与缩句：

*扩句：能在句子的主干上添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。

*缩句：能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留句子的主要意思。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解它们在句子中的作用。特别注意引号的用法，以及提示语在不同位置时标点的变化。

五、阅读理解与分析

阅读是获取知识、发展思维、提升素养的重要途径。本学期应着重培养以下阅读能力：

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯。学习默读，提高阅读速度和理解能力。

2.理解词语和句子：能联系上下文理解词语和句子的深层含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.概括段落和课文主要内容：学习概括自然段段意、意义段段意，进而概括课文的主要内容。能区分主要内容和次要内容。

4.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美家乡、歌颂友谊、敬佩人物品质等，并能说出自己的感受。

5.理清文章脉络：了解课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等），理清文章的层次结构。

6.初步领悟表达方法：

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