冀教版五年级上册英语全册教案.docxVIP

冀教版五年级上册英语全册教案

引言

本教案旨在为冀教版五年级上册英语教学提供一套系统、全面且具有操作性的指导方案。五年级上册的英语学习，是学生在小学阶段英语学习的深化与拓展期，承上启下，至关重要。本教案将紧密围绕教材内容，结合五年级学生的认知特点与学习规律，注重培养学生的综合语言运用能力，同时渗透文化意识与学习策略的指导，力求使教学过程生动有效，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升英语素养。

一、教材分析

1.1教材整体特点

冀教版五年级上册英语教材在延续前几册教材趣味性、实用性的基础上，更加注重知识的系统性和语言运用能力的培养。教材内容贴近学生生活实际，主题鲜明，图文并茂，为学生创设了丰富的语言学习情境。其编排遵循由易到难、循序渐进的原则，强调在语境中学习语言，鼓励学生积极参与、主动探究。

1.2内容结构与主题分布

本册教材通常包含若干个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，如学校生活、家庭、食物、能力、季节、节日等。每个单元内部一般设有不同的学习模块，涵盖词汇、对话、短文、听力、口语、阅读、书写等方面的训练。教材还融入了一些简单的语法知识，并通过具体语境帮助学生理解和运用。

1.3知识体系与能力培养

*词汇：在巩固已学词汇的基础上，扩展与各单元主题相关的新词汇，要求学生能听、说、读、写四会单词，并理解和运用三会单词。

*句型：学习并掌握本单元核心句型，能在实际情境中进行替换、运用和简单交流。

*语法：初步接触并理解一些基础的语法点，如特定时态（如一般现在时的第三人称单数）、名词复数、介词用法等，并能在具体语境中感知和运用。

*功能意念：围绕各单元主题，学习相关的功能意念项目，如询问与回答、描述、请求与提供帮助等。

*技能培养：

*听：能听懂简单的对话、指令和小故事。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，表达自己的观点和需求。

*读：能读懂简单的图文信息、对话和简短语篇。

*写：能书写单词、句子，并尝试仿写简单的句子或小段落。

二、教学总目标

2.1知识与技能

1.能听懂、会说、认读并书写本学期要求的四会单词，理解并认读三会单词。

2.能理解并运用本学期所学的主要句型和日常交际用语，进行简单的口头和书面交流。

3.能听懂语速适中、题材熟悉的简短对话和故事，并获取关键信息。

4.能读懂简单的英文读物和教材中的简短语篇，理解大意。

5.能根据图片或提示，写出简单的单词、短语或句子，培养初步的写作意识。

6.能正确模仿录音中的语音、语调，培养良好的发音习惯。

2.2过程与方法

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在做中学、用中学。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，培养合作学习能力和探究精神。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，初步形成有效的学习策略。

4.培养学生借助工具书（如图典）或网络资源自主学习的初步能力。

2.3情感态度与价值观

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

2.敢于开口说英语，乐于参与各种英语实践活动。

3.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

4.了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

5.培养合作精神、竞争意识和集体荣誉感。

三、教学重难点

3.1教学重点

1.本学期所学核心词汇的听、说、读、写及灵活运用。

2.主要句型结构的理解和在实际情境中的熟练运用。

3.日常交际用语的掌握和得体运用。

4.培养学生初步的语感和用英语进行简单交流的能力。

5.良好语音语调的模仿与养成。

3.2教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活运用，特别是一些易混淆的词。

2.某些语法点的理解和正确运用，如be动词的用法、名词复数、动词第三人称单数等。

3.从单句表达过渡到简单对话和语篇理解。

4.培养学生的英语思维能力，减少母语干扰。

5.提升学生的阅读理解能力和初步的书面表达能力。

四、教学方法与建议

4.1主要教学方法

1.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体等手段创设生动形象的教学情境。

3.交际教学法：强调语言的交际功能，鼓励学生在真实或模拟的交际情境中使用语言。

4.全身反应法（TPR）：结合动作和表情进行教学，帮助学生理解和记忆。

5.游戏教学法：穿插各类英语游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

4.2教学建议

1.创设积极的课堂氛围：尊重学生，鼓励大胆尝试，允许犯错，让学生在轻松愉快的环境中学习。

2.注重基础，螺旋上升：新