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中班健康活动快乐圆圈圈教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》编制。内容涉及快乐圆圈圈游戏，旨在培养幼儿的身体协调能力、团队合作意识和规则意识。本活动在健康领域课程中占重要地位，与前后课程相呼应，如前课程中已学习的基础运动技能，后课程中将继续提升运动技巧。核心概念是“团队协作”，技能是“圆圈游戏”。

2.学情分析

中班幼儿具备一定的身体协调能力，对游戏充满兴趣。他们已有基础的运动经验，但团队合作意识和规则意识尚待培养。生活经验中可能存在运动安全意识不足、合作沟通能力有限等问题。学习困难可能体现在对游戏规则理解不够、身体协调性不强等方面。

3.教学设计

教学设计以“以学生为中心”的理念出发，设定明确的教学目标，如提高身体协调能力、增强团队合作意识等。针对学生的具体情况进行教学策略的选择，如采用游戏化教学、小组合作等形式，确保教学活动既有趣味性，又能促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出圆圈游戏的规则和步骤。

学生能够列举三种圆圈游戏的变体。

学生能够解释圆圈游戏对身体协调能力的重要性。

2.能力的目标

学生能够通过参与圆圈游戏，提高身体协调性和运动技能。

学生能够与同伴合作，完成圆圈游戏，培养团队合作能力。

学生能够根据游戏规则，设计简单的圆圈游戏变体。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够在游戏中体验到快乐和成就感，培养积极的生活态度。

学生能够尊重同伴，遵守游戏规则，形成良好的合作意识。

学生能够意识到身体活动对健康的重要性，树立健康的生活观念。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和体验，分析圆圈游戏的运动规律。

学生能够运用逻辑思维，解决游戏中遇到的问题。

学生能够通过比较和反思，提升自己的运动策略。

5.科学评价的目标

学生能够自我评价在游戏中的表现，识别自己的优势和不足。

学生能够对他人的游戏表现进行客观评价，提出建设性意见。

学生能够通过游戏，评价运动技能的提升情况。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的圆圈游戏技能和团队合作意识，难点在于幼儿对游戏规则的深入理解和身体协调性的提升。难点之所以存在，是因为幼儿的年龄特点导致对抽象概念的理解有限，且身体协调能力尚在发展中。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含圆圈游戏步骤和规则的PPT课件，准备图表和图片辅助说明；准备适合中班幼儿的圆圈游戏道具和音乐；设计互动式任务单，用于引导幼儿参与游戏和讨论；准备评价表，以便观察和记录幼儿的表现。同时，确保教学环境舒适，提供足够的空间进行游戏活动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.与幼儿进行简单的互动，如问候、提问等，拉近与幼儿的距离。

3.引导幼儿分享自己最喜欢的游戏，激发幼儿对圆圈游戏的兴趣。

学生活动：

1.仔细聆听音乐，感受音乐带来的愉悦。

2.积极参与互动，分享自己喜欢的游戏。

3.认真观察教师，了解圆圈游戏的相关知识。

新授环节（30分钟）

任务一：认识圆圈游戏

教学目标：

认识圆圈游戏的基本规则和步骤。

了解圆圈游戏对身体协调能力的重要性。

教师活动：

1.向幼儿展示圆圈游戏的图片和视频，引导幼儿观察并描述游戏过程。

2.讲解圆圈游戏的基本规则和步骤，如：站成圆圈、跟随音乐节奏移动等。

3.演示圆圈游戏，让幼儿直观地了解游戏过程。

学生活动：

1.观察图片和视频，了解圆圈游戏的基本规则和步骤。

2.认真聆听教师的讲解，掌握圆圈游戏的基本规则和步骤。

3.观察教师的演示，加深对游戏过程的理解。

任务二：圆圈游戏变体

教学目标：

列举三种圆圈游戏的变体。

设计简单的圆圈游戏变体。

教师活动：

1.引导幼儿思考圆圈游戏的变体，如：加入道具、改变音乐节奏等。

2.展示三种圆圈游戏的变体，如：带球跑、拍手跳等。

3.组织幼儿讨论，分享自己设计的圆圈游戏变体。

学生活动：

1.思考圆圈游戏的变体，并尝试列举出三种变体。

2.观察教师展示的圆圈游戏变体，了解不同变体的特点。

3.积极参与讨论，分享自己设计的圆圈游戏变体。

任务三：团队合作

教学目标：

培养幼儿的团队合作意识。

学会与他人合作完成圆圈游戏。

教师活动：

1.将幼儿分成若干小组，每组进行圆圈游戏。

2.观察各小组的合作情况，及时给予指导和鼓励。

3.组织小组分享合作经验，总结团队合作的重要性。

学生活动：

1.与小组成员一起进行圆圈游戏，学会与他人