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廉洁教育主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高中学生设计，旨在通过廉洁教育主题班会，帮助学生树立正确的价值观和道德观。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于德育教育范畴，强调学生道德品质的培养和社会责任感的教育。在单元乃至整个课程体系中，廉洁教育是培养学生良好品德的基础，与法律法规、公民道德等课程内容紧密相关，有助于学生形成全面发展的素质。

二、学情分析

高中学生对社会现象和道德问题已有一定的认识，但受限于年龄和经历，对廉洁的理解可能存在片面性。学生具备一定的批判性思维能力，但易受外界影响，对廉洁的理解可能存在偏差。本节课需关注学生的生活经验，结合实际案例，引导学生深入思考。同时，部分学生可能对廉洁教育内容缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习热情。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解廉洁的含义和重要性；2.培养学生自觉遵守法律法规、诚实守信的道德品质；3.提高学生分析问题、解决问题的能力。为实现教学目标，教师将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的道德情感，使学生在实践中不断提升自身的道德素养。

二、教学目标

知识目标：说出廉洁的定义及其在社会主义核心价值观中的地位，列举常见的廉洁行为和腐败现象。

能力目标：解释廉洁教育的重要性，设计一次班级廉洁宣传活动，评价活动效果并提出改进措施。

情感态度与价值观目标：培养学生诚实守信、公平公正的价值观，增强对腐败行为的抵制意识，形成正确的道德判断力。

科学思维目标：通过案例分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高问题解决能力。

科学评价目标：评价自身在廉洁行为上的表现，制定个人廉洁行动计划，并定期自我评估。

三、教学重难点

本节课的教学重点是理解廉洁教育的内涵和意义，难点在于将廉洁理念内化为学生的日常行为规范。学生需要通过案例分析和角色扮演，理解廉洁与腐败的区别，并学会在实际生活中做出正确的道德选择。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、案例分析视频、廉洁教育漫画等丰富教学资源。学生需预习教材内容，并收集关于廉洁的正面事迹和腐败案例的资料。此外，教室环境布置应利于小组讨论，包括黑板板书的设计和座位安排，以营造积极的学习氛围。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段廉洁教育宣传片，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：同学们，你们认为什么是廉洁？廉洁对于我们来说有什么意义？

3.引导学生思考廉洁与个人品德、社会风气之间的关系。

学生活动：

1.观看宣传片，思考廉洁的含义。

2.积极回答问题，表达自己的看法。

新授

环节时间：35分钟

任务一：廉洁的定义

任务目标：理解廉洁的定义，掌握廉洁的基本内涵。

教师活动：

1.引导学生回顾上一环节的讨论，总结廉洁的含义。

2.讲解廉洁的定义，强调廉洁的核心是公正、公平、诚实守信。

3.通过案例分析，让学生更深入地理解廉洁的含义。

学生活动：

1.思考并总结廉洁的含义。

2.认真听讲，积极参与案例分析。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释廉洁的定义。

2.学生能够通过案例分析，理解廉洁的含义。

任务二：廉洁的重要性

任务目标：认识廉洁的重要性，树立廉洁意识。

教师活动：

1.讲解廉洁的重要性，强调廉洁对个人、集体和社会的影响。

2.通过历史事件和现实案例，让学生认识到廉洁的重要性。

学生活动：

1.认真听讲，思考廉洁的重要性。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能够认识到廉洁的重要性。

2.学生能够通过历史事件和现实案例，理解廉洁的重要性。

任务三：廉洁行为的体现

任务目标：了解廉洁行为的体现，学会在日常生活中践行廉洁。

教师活动：

1.讲解廉洁行为的体现，如诚实守信、公正无私、遵纪守法等。

2.通过角色扮演，让学生体验廉洁行为在生活中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，了解廉洁行为的体现。

2.积极参与角色扮演，体验廉洁行为。

即时评价标准：

1.学生能够了解廉洁行为的体现。

2.学生能够在角色扮演中，正确践行廉洁行为。

任务四：腐败的危害

任务目标：了解腐败的危害，增强抵制腐败的意识。

教师活动：

1.讲解腐败的危害，如破坏社会风气、损害国家利益等。

2.通过案例分析，让学生认识到腐败的危害。

学生活动：

1.认真听讲，思考腐败的危害。

2.积极参与案例分析，理解腐败的危害。

即时评价标准：

1.学生能够了解腐败的危害。

2.学生能够通过案例分析，认识到腐败的危害。

任务五：如何践行廉洁

任务目标：学会在日