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人教版小学英语三年级上册教学计划

一、学情分析

本学期我所任教的三年级学生，他们刚刚踏入小学中年级阶段，对英语这门新学科充满了好奇与期待。这个年龄段的孩子模仿能力强，求知欲旺盛，乐于参与各种生动有趣的活动。然而，他们的注意力持续时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，且个体差异开始显现。因此，在教学初始阶段，首要任务是激发并保护他们对英语学习的浓厚兴趣，帮助他们建立初步的自信心，引导他们养成良好的学习习惯，为后续的英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是人教版小学英语三年级起点上册，遵循《英语课程标准》的基本理念，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。教材内容的选择贴近学生的生活实际，如数字、颜色、文具、动物、食物等，便于学生在真实的语境中感知、理解和运用语言。教材形式活泼，图文并茂，配有丰富的歌曲、歌谣、游戏和TPR活动，符合三年级学生的年龄特点和学习规律。每个单元围绕一个核心话题展开，将词汇、句型和功能意念有机结合，注重培养学生初步的语言运用能力。同时，教材也渗透了简单的中西方文化差异，有助于拓宽学生的国际视野。

三、教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能初步运用一些核心词汇进行简单的交流。

*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在相应的情境中进行简单的对话和描述。

*能认读字母表中的26个英文字母，知道其大小写形式。

*能跟着录音模仿说英语，发音基本正确。

*能看懂简单的图片和简笔画所表达的意思。

*能初步了解英语国家的一些简单习俗。

2.过程与方法：

*通过游戏、歌曲、对话、表演等多种形式，引导学生积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。

*培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、实物等理解词义和句意。

*引导学生在学习中注意观察、模仿、思考和运用。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

*培养学生乐于开口说英语、积极参与合作学习的态度。

*培养学生热爱祖国、了解世界的情感。

四、教学重难点

1.教学重点：

*激发和维持学生学习英语的浓厚兴趣。

*26个英文字母的认读及大小写的正确辨认。

*核心词汇的认读和初步运用。

*基本句型的听懂、会说和在情境中的初步运用。

*培养良好的听、说习惯。

2.教学难点：

*部分英语发音，如/θ//e//r/等（根据教材实际出现的音素调整），以及单词的自然拼读入门。

*单词的记忆和灵活运用。

*能在简单的情境中运用所学句型进行交流。

*培养学生大胆开口说英语的自信心。

五、主要教学措施

1.创设生动有趣的教学情境：利用多媒体、图片、实物、简笔画、情景表演等多种手段，创设与教学内容相关的、真实或半真实的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.注重兴趣培养：贯彻“愉快教学”原则，多采用游戏、歌曲、chant、角色扮演等学生喜闻乐见的形式组织教学，让学生在玩中学，学中用。

3.强化听说训练：坚持“听说领先，读写跟上”的原则，保证学生有足够的听、说英语的机会。鼓励学生大胆开口，积极参与课堂互动。

4.重视词汇教学：引导学生通过直观感受、语境理解、归类记忆等多种方式学习词汇，鼓励学生在运用中记忆单词，避免孤立地死记硬背。

5.句型教学与词汇教学相结合：将句型教学融入词汇教学和语用情境中，引导学生在理解词汇意义的基础上掌握句型结构，并能进行简单替换和拓展。

6.关注个体差异：注意因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

7.培养良好学习习惯：引导学生养成认真倾听、积极思考、大胆发言、勤于模仿、规范书写（为后续做准备）的良好习惯。

8.合理运用现代教育技术：充分利用录音机、多媒体课件等现代化教学手段，丰富教学内容，提高课堂效率。

9.家校沟通：适时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的配合与支持，鼓励家长引导孩子在家听读英语，营造良好的学习氛围。

六、教学进度安排（示例）

周次

单元/内容

课时

主要教学内容

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第1-2周

预备单元（Unit1-3）

约4课时

字母认读入门，简单问候语，课堂常规用语

第3-5周

Unit1Hello!

约6课时

问候与道别，介绍自己和他人，字母Aa-Hh

第6-8周

Unit2Colours!

约6课时

常见颜色的表达与辨