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应用文便条教案

一、授课对象

初中或高中学生，或需掌握基础应用文写作的成人学习者。

二、授课时长

1课时（约45分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解便条的定义、特点及常见种类。

*使学生掌握便条的基本格式和写作要求。

*使学生能够根据实际需求，规范、清晰地撰写常用便条。

2.过程与方法：

*通过情境导入、案例分析、小组讨论和实践演练，引导学生主动参与，理解并掌握便条写作。

*培养学生观察生活、解决实际问题的能力，以及清晰、准确的书面表达能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生严谨细致的做事态度和尊重他人的沟通意识。

*认识到便条在日常生活和学习中的实用价值，体会应用文的工具性。

四、教学重点与难点

1.教学重点：便条的基本格式（称呼、正文、落款）；常用便条（如请假条、留言条、托事条）的具体写作要求。

2.教学难点：根据不同情境和对象，恰当地选择便条类型并运用得体的语言进行表达；确保便条内容的简洁性与信息的完整性。

五、教学方法

讲授法、情境创设法、案例分析法、小组讨论法、练习法。

六、教学准备

PPT课件（包含便条范例、错误案例、情境练习等）、练习纸。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境设问：“同学们，假如你明天早上突然生病了，不能按时到校，需要向老师说明情况，你会怎么做呢？”（引导学生思考：打电话、让同学转告、写个条子等）

*引出主题：“当我们无法当面沟通，或者需要留下书面凭证时，一张简单的条子往往能帮上大忙。这种条子，在应用文里就叫做‘便条’。今天，我们就一起来学习如何写好便条。”

（二）新知探究：认识便条（约10分钟）

1.什么是便条？

*教师讲解：便条是一种简单的书面留言，用于临时通知、询问、请求、感谢、道歉、托事等场合，通常篇幅短小，格式简便。它是人际交往中一种非正式但实用的沟通方式。

2.便条的特点：

*简洁性：内容简明扼要，无需铺陈。

*明确性：事由、对象、要求等信息清晰，不含糊。

*及时性：针对临时发生或急需处理的事项。

*口语化：语言通俗易懂，接近日常口语，但仍需礼貌得体。

*非正式性：相较于书信、公文，格式和语气更为灵活、随意，但并非毫无规范。

3.便条的常见种类：

*简要介绍：请假条、留言条、托事条、借条、收条（后两者可根据学生情况决定是否深入）。本节课重点学习前三种。

（三）技能讲解与案例分析：便条的写作（约15分钟）

1.便条的基本格式：

*称呼：顶格写对收条人的称呼，后加冒号。如“王老师：”、“小明同学：”、“爸爸：”。

*正文：另起一行，空两格开始写。简明扼要地写清事由、时间、地点、具体请求或留言内容等。这是便条的核心部分。

*落款：包括署名和日期。在正文的右下方，先写署名（谁写的），再另起一行或在署名下方写日期（年、月、日，或具体时间）。

*（教师边讲解边在黑板上或PPT上画出格式示意图）

2.常用便条写作要点及范例解析：

*（1）请假条：

*适用场景：因事或因病无法参加某项活动（如上课、会议、工作）时，向相关人员请求批准。

*写作要点：

*明确请假事由（何事）。

*明确请假起止时间（何时）。

*语气诚恳、礼貌。

*若病假，可视情况注明“附医院证明”（若有）。

*范例展示与分析：（PPT呈现规范范例，教师引导学生分析其格式和内容要素）

*错误案例辨析：如格式不全（缺日期）、事由模糊（“有事请假”）、语气不当等。

*（2）留言条：

*适用场景：拜访不遇、需告知对方某事、或需对方做某事时留下的字条。

*写作要点：

*明确告知对象（给谁留言）。

*清晰说明留言内容（什么事）。

*可注明留言时间，方便对方了解情况。

*范例展示与分析：（PPT呈现规范范例，如“妈妈：我去同学家复习功课了，晚饭不用等我。小明即日午”）

*（3）托事条：

*适用场景：委托他人代办某事时使用。

*写作要点：

*明确委托对象和所托之事。

*清楚说明代办事项的具体要求、相关物品、时间节点等。

*语气客气，表达感谢。

*范例展示与分析：（PPT呈现规范范例，如“李姐：麻烦你明天帮我带一本XX书，我急用。多谢！小张晚”）

（四）实践演练（约10分钟）

*情境练习：

1.假设你明天要参加学校组织的合唱团比赛，需要向班主任李老师请一天假。请你写一张请假条。

2.你去同学家还书，同学不在家，请你写一张留言条。

3.你想请邻居王阿姨在你父母