小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第四单元 社会大舞台《主题活动一 我是校园志愿者》教学设计.docxVIP

小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第四单元社会大舞台《主题活动一我是校园志愿者》教学设计

一、教材分析

本课时选自苏少版（2024）小学综合实践三年级上册第四单元“社会大舞台”主题活动一，属服务性实践范畴。教材以校园生活为载体，通过图片展示、案例描述、方案设计示例三大板块内容，引导学生认识志愿者角色。其中明确呈现：

校园志愿者活动场景图：帮助低年级同学搬书、整理图书角、维护操场秩序等画面；

典型案例文本：“课间，志愿者小丽在走廊里提醒同学们不追逐打闹”“放学后，志愿者小队一起打扫教室”等；

方案设计框架：含服务主题、目标、内容、分工、注意事项等要素。

教材紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，注重从生活情境出发，通过体验式学习培养学生的责任担当与实践能力。

二、核心素养目标

1.责任担当：理解教材中“校园志愿者”的定义内涵，树立为集体服务的意识，在实践中初步形成责任感与奉献精神。

2.实践创新：能结合校园实际，参照教材示例设计简单服务方案，在模拟实践中提升问题解决能力。

3.合作交流：通过小组协作完成方案设计与服务实践，学会倾听与沟通，感受集体协作的力量。

4.文化理解：在志愿服务场景中懂得尊重他人差异，增强校园共同体意识。

三、教学重点、难点

教学重点：掌握教材中校园志愿者的工作内容与基本要求；能模仿教材示例设计可操作的志愿服务方案。

教学难点：将志愿服务的责任意识内化为主动行为，在实践中克服畏难情绪，理解奉献的意义。

四、教学方法

情境教学法：通过播放教材场景视频、展示情景图片，创设沉浸式体验环境。

案例分析法：引导学生剖析教材中的志愿者案例，提炼核心要点。

实践体验法：组织模拟志愿服务活动，让学生在亲身体验中深化认知。

小组合作法：以4-5人为一组，通过讨论、分工、协作完成学习任务。

五、教学过程（40分钟）

情境导入：认识志愿者（5分钟）

1.素材呈现：播放教材配套的校园志愿者活动短视频，内容含“帮助搬书、整理图书、维护秩序、分发午餐”等场景。

2.互动提问：

话术：“同学们仔细看看视频里的哥哥姐姐在做什么呀？他们做这些事是要别人给奖励吗？”

操作步骤：待学生自由发言后，教师追问“这些行为让校园变得怎么样了？”，引导说出“更整洁、更安全”等答案。

3.概念明确：出示教材中的定义卡片，带领齐读：“校园志愿者是自愿为校园师生提供服务，维护校园秩序、美化校园环境的同学。”

讲解话术：“大家看，‘自愿’就是自己愿意去做，不图回报；‘服务’就是帮别人、帮集体做事，这就是志愿者的核心哦。今天我们就来学习如何成为一名校园志愿者。”（板书课题）

探究学习：志愿服务的内容与要求（12分钟）

分析教材案例，明确服务内容

案例展示：投影教材中的三个典型案例：

课间，志愿者小丽在走廊里提醒同学们不追逐打闹，防止发生碰撞。

放学后，志愿者小队的同学们一起打扫教室，整理课桌椅，让教室保持整洁。

在学校运动会上，志愿者小明帮助老师分发矿泉水，搀扶受伤的同学到医务室。

小组讨论：

话术：“请小组讨论3分钟：这三个案例里的志愿者分别做了什么？这些事对校园有什么好处？”

操作：巡视指导各小组，提醒记录关键词；每组派1名代表发言。

教师总结：板书“服务内容：维护秩序、美化环境、帮助他人”，补充“结合我们的校园，还可以帮老师整理教具、提醒同学节约粮食哦”。

情景辨析，明确服务要求

情景展示：出示教材中的三幅情景图片及说明：

志愿者小刚在整理图书时，把书随意堆在一边，就去玩了。

志愿者小芳在帮助同学解答问题时，耐心细致，直到同学听懂为止。

志愿者小队在打扫操场时，分工合作，很快完成了任务。

互动辨析：

话术：“大家判断一下，这三位志愿者的做法里，哪些值得我们学习？哪些需要改正呀？先和同桌说说理由。”

操作：请2-3名学生分享观点后，教师引导总结：“小芳的耐心、小队的合作、坚持完成任务的态度，都是志愿者需要的品质。”（板书“要求：认真、耐心、合作、坚持”）

实践设计：我的服务方案（10分钟）

1.任务布置：“我们班要成立志愿者小队啦！请每组参考教材的方案示例，从‘图书角小管家’‘走廊安全员’‘教室美容师’里选一个主题，设计方案。”

出示教材方案框架：服务主题、服务目标、服务内容、分工安排、注意事项。

2.小组创作：

话术：“组长要记得分工哦，有人写主题，有人想内容，有人列注意事项，咱们要像教材里的小队一样合作呀！”

指导要点：巡视时提醒“注意事项要写清楚怎么做才安全、不打扰别人”，如整理图书要轻拿轻放。

3.方案展示：每组用1分钟展示方案，其他小组可补充建议。

点评话术：“第一组的分工特别清楚，要是能加上‘每天服务多久’就更完善了，就像教材示例里写的具体时间一样。”

模拟体验：我当小志愿者