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2025北师大版数学三年级下册一二三单元教案及教学计划

作为一名深耕小学数学教学多年的教育工作者，我深知一份科学、详尽且贴合学生实际的教学计划与教案对教学效果的重要性。以下是针对2025年必威体育精装版北师大版数学三年级下册第一、二、三单元的教学计划及教案设计，旨在帮助一线教师更好地把握教材，提升教学质量，促进学生数学核心素养的发展。

一、整体教学计划

（一）指导思想

本单元教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足北师大版教材特点，结合三年级学生的认知规律和已有知识经验，坚持“以学生发展为本”的理念，注重数学与生活的联系，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、应用数学，培养学生的运算能力、空间观念、数据分析观念和初步的推理能力。

（二）学情分析

三年级下学期的学生，在经过两年多的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。他们对具体、形象的事物更感兴趣，乐于动手操作和参与小组合作。在计算方面，已经掌握了表内乘除法和万以内加减法的计算方法，但对于两位数乘两位数、两位数除以一位数（尤其是商是两位数）的算理理解和算法掌握仍需重点突破。在空间与图形领域，学生对常见的平面图形有了初步认识，但对图形的平移、旋转和轴对称等运动现象的感知和描述能力尚需培养。此外，学生的审题能力、解决问题的策略以及数学表达能力也存在个体差异，需要在教学中加以关注和引导。

（三）教材分析

本学期前三个单元内容分别为：第一单元“除法”、第二单元“图形的运动”、第三单元“乘法”。

*第一单元“除法”：是在学生已经掌握表内除法以及两位数除以一位数（商是一位数）的基础上进行教学的。主要内容包括两位数除以一位数（商是两位数）、三位数除以一位数（商是三位数或两位数）、商中间或末尾有0的除法，以及运用除法知识解决实际问题。本单元是整数除法的重要组成部分，也是后续学习更复杂除法运算的基础。教材注重引导学生在分物活动中理解算理，掌握计算方法，并强调估算意识的培养和解决问题能力的提升。

*第二单元“图形的运动”：是学生在小学阶段首次正式接触图形的运动。内容包括感知平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形，以及认识简单图形的对称轴。本单元的学习，有助于学生建立空间观念，培养几何直观，感受数学美，并为后续学习更复杂的图形变换奠定基础。教材呈现方式生动有趣，鼓励学生通过观察、操作、想象等活动体验图形的运动。

*第三单元“乘法”：主要学习两位数乘两位数的乘法。这是在学生已经掌握两位数乘一位数以及整十数乘整十数口算的基础上进行的。内容包括两位数乘两位数的口算（非笔算）、笔算以及运用乘法知识解决实际问题。本单元是整数乘法的关键内容，对学生计算能力的培养至关重要。教材注重引导学生通过迁移、类推、合作交流等方式探索计算方法，理解算理，并重视估算在解决问题中的作用。

这三个单元内容各有侧重，“除法”和“乘法”是数与代数领域的核心内容，强调计算能力的培养和应用；“图形的运动”是图形与几何领域的基础内容，侧重空间观念的建立。三者相互独立又相互联系，共同服务于学生数学素养的全面发展。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*能正确计算两位数除以一位数、三位数除以一位数的除法，掌握笔算方法，理解算理，能正确验算。会判断商的位数，初步掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。

*结合具体实例，感知平移、旋转和轴对称现象；能在方格纸上画出简单图形平移后的图形；认识1条或2条对称轴的简单图形。

*能正确口算整十、整百数乘整十数，能笔算两位数乘两位数，并能结合具体情境进行估算。

*能运用乘除法的知识解决简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

2.过程与方法：

*经历探索除法、乘法计算方法的过程，感受算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

*在观察、操作、想象、交流等数学活动中，体验图形的运动过程，发展空间观念和几何直观。

*初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用所学知识解决简单的实际问题，体验解决问题方法的多样性。

3.情感态度与价值观：

*在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*在探索计算方法和图形运动的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*培养认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

*在合作与交流中，乐于与他人分享学习成果，尊重他人的见解。

（五）教学重点与难点

*第一单元“除法”：

*重点：掌握两位数除以一位数（商是两位数）、三位数除以一位数的笔算方法，理解算理。

*难点：理解三位数除以一位数时，商的定位（尤其是首位不够除时），以及商中间或末尾有0的除法的算理和计算方法。

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