幼儿园中班语言活动《子儿吐吐》活动设计.docxVIP

一、活动目标

1.认知与理解：初步理解故事《子儿吐吐》的主要内容，知道吃水果时要把不能吃的子儿吐出来，了解子儿和植物生长的简单联系。

2.语言与表达：乐意参与故事的讨论和表演，学习使用“圆溜溜”、“红红的”、“甜甜的”、“吐出来”等词语，能大胆表达自己的想法和感受。

3.情感与态度：体验故事的趣味性，乐于在集体面前表现，养成良好的饮食习惯，知道吃东西要细嚼慢咽。

二、活动准备

1.物质准备：绘本《子儿吐吐》PPT或实物绘本；新鲜西瓜（或其他有子儿的水果，如苹果、葡萄）一块（用于观察和体验，注意安全）；西瓜子实物若干；小勺子、小碟子（若进行品尝环节）；小猪头饰或指偶一个。

2.经验准备：幼儿有吃过带籽水果的经验，对水果的子儿有初步的感知。

三、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师（出示小猪头饰或指偶，模仿小猪的语气）：“小朋友们好！我是小猪胖胖，夏天到了，天气真热呀，我最喜欢吃又大又甜的水果了！你们夏天最喜欢吃什么水果呢？”（引导幼儿自由发言）

“哇，你们喜欢的水果真多！今天，小猪胖胖也吃了一种特别好吃的水果，我们一起来看看它吃了什么，又发生了什么有趣的事情吧！”

（二）分段阅读，理解故事

1.出示绘本封面，认识主角：

教师：“这本书的名字叫《子儿吐吐》，‘子儿’是什么意思呢？（引导幼儿结合经验回答）我们看看封面上是谁？（小猪）它在做什么？（吃西瓜）它吃得开心吗？”

2.讲述故事第一部分（小猪吃西瓜，把子儿吞下去）：

教师边播放PPT或翻阅绘本，边生动讲述：“小猪胖胖捧着一块大西瓜，啊呜啊呜地吃起来，西瓜红红的，甜甜的，汁水真多！胖胖吃得太快了，一不小心，把好多西瓜子儿都吞到肚子里去了。”

提问引导：“小猪胖胖是怎么吃西瓜的？（啊呜啊呜）西瓜是什么颜色的？什么味道的？它把什么吞下去了？”（帮助幼儿理解并学习“圆溜溜”、“红红的”、“甜甜的”等词语）

3.引导思考与讨论（小猪的担心）：

教师：“小猪胖胖吞下子儿后，感觉怎么样？（有点不舒服，有点担心）它担心什么呢？（鼓励幼儿猜测）我们来听听它是怎么想的。”

继续讲述：“胖胖想：‘糟糕，我把西瓜子儿吞到肚子里去了，它们会不会在我的肚子里发芽，长出小西瓜来呀？’”

提问：“小猪担心子儿会在肚子里怎么样？（发芽，长小西瓜）你们觉得西瓜子儿真的会在小猪肚子里长出小西瓜吗？为什么？”（引导幼儿结合已有经验大胆表达自己的看法，允许不同意见）

4.讲述故事后半部分（子儿的去向与真相）：

教师：“小猪胖胖越想越害怕，它后来怎么样了呢？我们接着往下看。”（讲述小猪便便，发现子儿的情节）

提问：“小猪胖胖拉便便的时候发现了什么？（西瓜子儿）这些子儿怎么样了？（没有发芽，还是原来的样子）那西瓜子儿到底会不会在肚子里发芽呢？”

教师小结：“原来，西瓜子儿被我们吃进肚子里，会随着便便排出来，它们需要泥土、水和阳光才能发芽长大，我们的肚子里没有这些，所以子儿不会在肚子里发芽。”

（三）完整欣赏，巩固理解

教师：“现在我们把这个有趣的故事完整地听一遍吧！”（完整播放PPT或讲述绘本，鼓励幼儿跟着一起讲述或模仿小猪的表情、动作）

提问回顾：“故事里的小猪叫什么名字？它吃了什么水果？发生了一件什么事？最后它明白子儿会怎么样了吗？”

（四）经验迁移，拓展认知

1.讨论分享“哪些水果有子儿”：

教师：“我们知道了西瓜有子儿，那你们还知道哪些水果也有子儿呢？（苹果、葡萄、橘子、草莓等）吃这些水果的时候，我们应该怎么办呢？”（引导幼儿说出要把不能吃的子儿吐出来）

教师（出示准备好的西瓜或其他水果）：“我们来看看这个水果，它的子儿在哪里？是什么样子的？吃的时候要注意什么？”（可以让幼儿观察、触摸，若条件允许，可品尝一小块，体验吐子儿的过程，强调安全和卫生）

2.游戏“帮小猪吐子儿”：

玩法：教师扮演小猪，假装吃了很多有子儿的水果，肚子不舒服。请幼儿轮流上来，用小勺子将盘子里的“子儿”（西瓜子实物或替代物）舀出来“吐”到指定容器里，帮小猪“减轻负担”。在游戏中巩固“吐子儿”的概念。

四、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画一画自己喜欢的水果，或粘贴“水果子儿”。

2.科学区：投放各种水果的种子（如西瓜子、苹果核、橘子籽等），让幼儿观察、比较它们的大小、形状、颜色。可以和幼儿一起尝试种植一颗西瓜子，观察其生长过程（此活动需长期观察）。

3.生活活动：在吃水果点心时，引导幼儿注意观察水果的子儿，并学习正确吐子儿的方法。

五、活动反思要点

1.幼儿是否对故事内容感兴趣，能否积极参与提问和讨论？

2.幼儿是否理解了“子儿不会在肚子里发芽”这一核心知识点？

3.幼儿是否乐于运用所学词语进行表达？

4.活动中提供的实物观察和游戏环节是否有效