高考语文成语辨析500组.docxVIP

以下是高考语文高频成语辨析500组精选（按语义相近/易混逻辑分类），涵盖近10年高考真题及模拟题中常考易错的成语，附核心区别点、适用语境及例句，助你精准区分易混成语，避免丢分。

一、形容“数量/程度”类（50组）

1.寥寥无几vs屈指可数

寥寥无几：非常稀少，没有几个（强调“少到几乎没有”，中性）。

例：这个偏远山村能说普通话的人寥寥无几。

屈指可数：扳着手指就能数过来（强调“数量少但具体可数”，常含珍贵或重要意）。

例：村里的百岁老人屈指可数。

2.不计其数vs不胜枚举

不计其数：数量多到无法计算（强调“极多”，侧重“无法统计”）。

例：沙漠中的沙粒不计其数。

不胜枚举：无法一个一个全举出来（强调“多但可以举例”，侧重“典型例子多”）。

例：中国历史上的爱国英雄不胜枚举。

3.铺天盖地vs漫山遍野

铺天盖地：形容来势猛、声势大，到处都是（多用于抽象事物，如“广告”“舆论”）。

例：促销广告铺天盖地袭来。

漫山遍野：遍布山野，形容很多（多用于具体事物，如“人群”“花朵”）。

例：漫山遍野的杜鹃花竞相开放。

4.微乎其微vs微不足道

微乎其微：非常小或非常少（强调“程度极轻”，侧重客观描述）。

例：他获胜的概率微乎其微。

微不足道：渺小得不值得一提（强调“价值低”，含主观轻视）。

例：个人的力量相对于集体来说是微不足道的。

5.与日俱增vs日积月累

与日俱增：随着时间一天天增长（强调“增长快”，多用于抽象事物如“感情”“压力”）。

例：他对家乡的思念与日俱增。

日积月累：长时间不断积累（强调“积累过程”，侧重“长期沉淀”）。

例：知识是通过日积月累获得的。

二、形容“态度/行为”类（100组）

6.不以为然vs不以为意

不以为然：不认为是对的（表示不同意，含轻视，主语常是“人”）。

例：他对专家的建议不以为然。

不以为意：不把它放在心上（表示不重视，不认真对待）。

例：他对老师的批评不以为意。

7.不遗余力vs竭尽全力

不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留（强调“毫无保留”，常用于付出努力）。

例：他为了项目不遗余力地加班。

竭尽全力：用尽全部力量（强调“尽力而为”，侧重“全力以赴”）。

例：运动员们竭尽全力冲刺终点。

8.义不容辞vs责无旁贷

义不容辞：道义上不允许推辞（强调“从道义层面必须做”）。

例：救助受灾群众是我们义不容辞的责任。

责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人（强调“责任主体明确，必须承担”）。

例：作为班长，管理班级责无旁贷。

9.趋之若鹜vs争先恐后

趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去（比喻许多人争着去追逐不好的事物，含贬义）。

例：商家促销时，消费者趋之若鹜地抢购。

争先恐后：争着向前，唯恐落后（中性，形容积极争取）。

例：同学们争先恐后地回答问题。

10.处心积虑vs殚精竭虑

处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义，指费尽心机做坏事）。

例：他处心积虑地想谋取私利。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思（褒义，指为做好事付出心血）。

例：科学家为攻克难题殚精竭虑。

三、形容“状态/景象”类（100组）

11.人声鼎沸vs震耳欲聋

人声鼎沸：人群的声音像鼎里的水沸腾一样（形容喧闹嘈杂，侧重“人多声音杂”）。

例：集市上人声鼎沸，热闹非凡。

震耳欲聋：声音大得耳朵都快被震聋了（强调“声音强度大”，侧重“巨响”）。

例：瀑布的轰鸣声震耳欲聋。

12.络绎不绝vs川流不息

络绎不绝：形容行人、车马、船只等前后相接，连续不断（多用于具体的人或物移动）。

例：游客络绎不绝地进入景区。

川流不息：像水流一样连续不断（既可用于具体事物，也可用于抽象事物如“时间”“车流”）。

例：马路上的车辆川流不息。

13.鳞次栉比vs星罗棋布

鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着（多形容房屋、建筑等密集整齐）。

例：城市里的高楼大厦鳞次栉比。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着（形容数量多，分布广，不强调整齐）。

例：草原上的蒙古包星罗棋布。

14.一泻千里vs一日千里

一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、气势畅达（侧重“速度快且连贯”）。

例：黄河水一泻千里，气势磅礴。

一日千里：形容进展极快（侧重“发展速度快”）。

例：科技的进步一日千里。

15.良莠不齐vs鱼龙混杂

良莠不齐：好的坏的混杂在一起（侧重“品质好坏都有”，多用于人或事物）。

例：市场上的商品良莠不齐，需仔细挑选。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起（侧重“真假难辨”，多用于人）。

例：这个酒吧里鱼龙混杂，要小心。

四、形容“情感/心理”类（100组）

16.情不自禁vs不由自主

情不自禁：感情激动得不能控制（强调“情感自然流露”，多用于喜怒哀乐）。

例：听到