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学校及培训机构岗位职责大全

在教育机构的日常运营与发展中，清晰的岗位职责是保障各项工作有序进行、提升整体效能的基石。无论是公办学校、民办学校，还是各类培训机构，明确各岗位的核心职责与工作边界，不仅有助于员工明确自身定位、提升专业素养，更能为机构的规范化管理与高质量发展提供坚实保障。本岗位职责大全旨在梳理教育机构中常见岗位的主要职责，为相关管理者提供参考，助力教育事业的稳健前行。

一、教学教研核心岗位

教学教研是教育机构的生命线，此模块岗位直接关系到教学质量与学生成长。

教师

教师是教学活动的直接实施者，肩负着知识传授、能力培养与价值引领的重任。其核心职责在于依据课程标准或教学大纲，精心设计教学方案，准备教学资源；通过生动有效的课堂教学，激发学生学习兴趣，引导学生掌握学科知识与技能；关注学生个体差异，实施差异化辅导，促进每位学生的潜能发展；认真批改作业，及时反馈学习效果，并与学生及家长保持有效沟通；积极参与教研活动，不断学习新知识、新方法，提升自身的专业素养与教学水平；同时，需维护课堂纪律，保障教学活动的顺利进行，并承担相应的教学管理任务。

教研组长/学科带头人

教研组长或学科带头人是推动学科建设与教学研究的核心力量。他们负责组织本学科或教研组的常规教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，以促进教师间的经验交流与专业成长；引领学科成员进行教学改革与创新，探索有效的教学模式与方法；参与课程标准的解读与课程方案的制定，指导教师优化教学内容与教学过程；负责收集、整理和推广本学科的教学资源与优秀教学经验；组织开展课题研究或教学专题研究，提升团队的科研能力与教学水平；关注学科发展动态，组织教师参加相关的培训与学术交流活动，更新教育理念与专业知识。

教学主管/教务主任

教学主管或教务主任承担着教学运行与质量管理的重要职责。他们负责制定和实施教学计划，统筹安排教学任务与师资调配，确保教学活动的有序开展；建立和完善教学管理制度与流程，对教学质量进行监控与评估，组织开展教学检查与督导工作；负责教师的日常教学管理，包括备课、授课、作业批改等环节的指导与考核；协调处理教学过程中出现的各类问题，保障教学秩序的稳定；组织学生成绩的考核与管理，分析教学数据，为教学改进提供依据；负责教材、教具等教学资源的采购、管理与分发；协助教研组长推动教研活动的开展，促进教学质量的整体提升。

二、学生管理与服务岗位

学生管理与服务岗位致力于为学生的全面发展提供支持与保障。

班主任/辅导员

班主任或辅导员是学生在校期间思想、学习、生活的主要管理者与引导者。他们负责班级或年级的日常管理工作，建立良好的班风和学风；关注学生的思想动态，开展思想政治教育与心理健康辅导，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；协助任课教师做好学生的学习指导，督促学生按时完成学习任务，关注学生的学习困难并及时提供帮助；组织开展丰富多彩的班级活动或社会实践活动，促进学生综合素质的提升；与家长保持密切联系，及时沟通学生在校情况，共同做好学生的教育工作；负责学生的考勤、奖惩、档案管理等事务性工作，处理学生间的矛盾与突发事件。

学生处（部）主任

学生处（部）主任负责统筹学生管理与服务工作的整体规划与实施。他们制定学生管理工作的规章制度与年度计划，组织开展学生思想政治教育、安全教育、心理健康教育等工作；指导班主任或辅导员开展班级管理工作，定期组织班主任培训与经验交流；负责学生奖惩、评优评先、困难生资助等工作的组织与实施；协调处理学生管理中出现的重大问题与突发事件，维护校园稳定；组织开展学生心理健康普查与咨询服务，建立学生心理健康档案；统筹学生社团活动、社会实践、志愿服务等工作的开展，促进学生全面发展。

心理咨询师

心理咨询师为学生的心理健康保驾护航。他们负责为学生提供个体心理咨询或团体心理辅导，帮助学生解决学习压力、人际交往、情绪调节等方面的心理困惑；开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，对有心理危机的学生进行及时干预与跟踪辅导；组织开展形式多样的心理健康教育宣传活动，如讲座、工作坊、心理剧等，普及心理健康知识，提升学生的心理调适能力；协助班主任及其他教职工识别学生的心理问题，提供专业的指导与建议；参与学校心理健康教育工作的规划与实施，与家长合作，共同促进学生的心理健康发展。

三、行政与后勤保障岗位

行政与后勤岗位是教育机构平稳运行的坚实后盾。

校长/院长

校长或院长是机构的最高行政负责人，对机构的整体发展负总责。他们负责制定机构的发展规划、办学方针和管理制度，并组织实施；领导和协调各部门的工作，确保机构各项工作的顺利开展；负责师资队伍建设，制定人才引进、培养和激励机制，提升教师队伍的整体素质；审批机构的财务预算与决算，管理机构的资产与经费，确保资源的有效利用；代表机构对外进行交流与合作，维护机构的良好形象