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苏教版（2024）七年级上册第2节脊椎动物第1课时第2单元第4章千姿百态的动物
通过实验观察“鱼的外形和运动”、“探究鱼的呼吸”，能够概述鱼的主要特征，认同鱼的结构与功能是相适应的生命观念。（探究实践、生命观念）通过合作讨论，锻炼学生合作交流以及资料分析、归纳能力。（科学思维）通过讨论鱼类与人类生活的关系，认同保护水域生态环境，合理开采渔业资源，自觉保护鱼类资源，强化和谐共生理念。（责任态度）教学目标
课堂导入我国科学家在新疆天山山区发现了一种外形既像鼠又像兔的动物，并于1986年将其命名为伊犁鼠兔。伊犁鼠兔是我国特有的动物之一，生活在海拔2800~4100m的高寒地带，新疆天山是其唯一的栖息地。伊犁鼠兔取食天山雪莲等植物，是一种脊椎动物。我们还知道哪些脊椎动物？这些脊椎动物是如何适应其生活环境的？它们和人类生活有什么关系？
鱼类鱼类是生活在水中的脊椎动物，身体主要分为头、躯干和尾3个部分。头部躯干部尾部
鱼类无论是小到约13mm长的虾虎鱼，还是大到约20m长的鲸鲨，都具有高度适应水生生活的特征。添加小标题鲫鱼鲤鱼草鱼鲳鱼鳕鱼青鱼鲭鱼带鱼鲨鱼
目标认识鲫鱼的主要特征。器材解剖盘，水槽，滴管，鲫鱼，红墨水，清水等。步骤1.将鲫鱼放在解剖盘中，对照图4-7，观察它的外部形态。2.将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它的运动，要特别注意鱼鳍和鲫鱼运动的关系。3.用滴管吸取红墨水，滴在鲫鱼口的前方，观察发生的现象。从水中取出鲫鱼，轻轻翻开鳃盖，观察鱼鳃的颜色。鲫鱼的主要特征观察
鲫鱼的主要特征观察保护作用保护、减小阻力鱼鳞体表有黏液侧线（感觉器官）感知水流的方向
鲫鱼的主要特征观察侧线背鳍尾鳍胸鳍腹鳍臀鳍是鲫鱼的感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温维持鱼体平衡，防止鱼体侧翻控制鱼体运动的方向维持鱼体平衡，转换方向维持鱼体方向平衡，防止左右摇摆起协调作用，维持鱼体平衡
鲫鱼的主要特征观察鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，对身体起到保护和支持作用。身体呈流线型，减少水流阻力。各种鳍协调运动，维持身体平衡。脊柱
鲫鱼的主要特征观察
鲫鱼的主要特征观察轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片。想一想：鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？鳃因为鳃丝里密布大量的毛细血管，鳃丝又多又细有利于气体交换。
鲫鱼的主要特征观察呼吸时口与鳃盖交替张合，水由口流入鳃，再经鳃盖流出。水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中。
鲫鱼的主要特征观察二氧化碳含量增加氧气含量减少鳃（氧气随水流入）口组织细胞鳃盖后缘（流出）二氧化碳氧气
鱼类鱼适应水生生活的特征体色体形体表体侧呼吸运动背部灰黑、腹部白色（保护色）呈流线型，分为头、躯干、尾三个部分（减少水流阻力）有鳞片，黏液（保护和减少水流阻力）有侧线（感知水流方向）鳃用鳍游泳、体内有鳔
鱼类淡水鱼类鲫鱼鲤鱼罗非鱼鳊鱼鳜鱼鲈鱼
鱼类海洋鱼类带鱼鲳鱼大黄鱼小丑鱼比目鱼石斑鱼金枪鱼鲨鱼
鱼类鱼类是重要的水产资源，是人与很多动物的食物。利
鱼类有些鱼类可以用于观赏。利
鱼类有些鱼类以昆虫（如蚊）的卵或幼虫为食，可以控制昆虫的数量。利
鱼类有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。弊
鱼类有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、虾等的养殖。弊
拓展延伸我国的鱼类资源虽然丰富，但并非取之不尽。我国为了保护鱼类资源，先后出台了《中华人民共和国渔业法》在内的一系列法律法规。2021年开始实施长江十年禁渔，为保护长江流域生物资源提供了制度保障。水污染过度捕捞
拓展延伸我国渔业资源保护现状
检测泥鳅鱿鱼甲鱼鲸鱼娃娃鱼哺乳动物软体动物爬行动物鱼类两栖动物河豚鱼类海马鱼类黄鳝鱼类
随堂小测1.2024年2月6日，两尾伤愈的长江鲟回归长江。下列有关长江鲟的说法中错误的是（）A.长江鲟属于淡水鱼B.长江鲟身体呈流线型，有利于减小游动时的阻力C.长江鲟用鳃呼吸D.长江鲟主要依靠鳍的摆动产生游泳的动力解析：长江鲟生活在长江中，属于淡水鱼，A正确；长江鲟身体呈流线型，有利于减小游泳时遇到的阻力，B正确；长江鲟生活在水中，用鳃呼吸，C正确；长江鲟在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，D错误。D
随堂小测2.广东省是草鱼的养殖和消费大省，其中与草鱼适应水中生活无关的特征是（）A.用鳃呼吸 B.体温不恒定 C.用鳍游泳 D.身体呈流线型解析：草鱼是鱼类，生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：身体呈流线型，能减小游泳时水的阻力；用鳃呼吸；靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。体温不恒定不是草鱼适应水中生活的特征。故选B。B
随堂小测3.下列有关鲫鱼的说法，错误的是（）A.侧线具有感知水流方向和水压的作用B.身体呈梭形，用鳍游泳
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