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人称代词练习：精准运用的基石

人称代词，作为语言表达中用以指代人或事物的基本工具，其精准运用是构建清晰、连贯语句的基石。无论是日常交流还是书面写作，恰当选择和使用人称代词，不仅能使表达简洁流畅，更能准确传递信息，避免歧义。以下练习题旨在帮助读者巩固对人称代词的理解与运用能力，从基础认知到语境辨析，逐步提升。

一、基础认知与替换

本部分旨在检验对各人称代词基本形式的掌握，并进行简单的替换练习，感受不同人称带来的表达变化。

练习1：请写出下列人称对应的人称代词主格、宾格和形容词性物主代词。

1.第一人称单数（我）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

2.第二人称单数（你）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

3.第三人称单数（他）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

4.第三人称单数（她）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

5.第三人称单数（它）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

6.第一人称复数（我们）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

7.第二人称复数（你们）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

8.第三人称复数（他们/她们/它们）：主格______，宾格______，形容词性物主代词______。

练习2：用括号内所给的人称代词的适当形式替换句中划线部分。

1.小明喜欢阅读。（他）→______喜欢阅读。

2.妈妈告诉我，这本书很有趣。（它）→妈妈告诉我，______很有趣。

3.老师表扬了小红和我。（我们）→老师表扬了______。

4.请把这份文件交给李经理。（他/她）→请把这份文件交给______。（假设李经理为女性，则用______）

二、语境运用与辨析

理解人称代词在具体语境中的指代对象和语法功能，是正确运用的关键。本部分练习将结合短句，考察在语境中选择合适人称代词的能力。

练习3：根据句意，选择括号中恰当的人称代词填空。

1.______（我/他）是一名学生，______（我/他）每天都会按时完成作业。

2.姐姐今天不舒服，______（她/它）需要好好休息。

3.这是你的笔吗？______（它/它们）看起来很漂亮。

4.爸爸对______（我/我们）说：“______（你/你们）要努力学习。”

5.小红和小丽是好朋友，______（她/她们）经常一起上学。

6.请把那本书递给______（我/我自己）。

7.小狗摇着尾巴，______（它/它们）看起来很开心。

8.老师问______（他/他的）一个问题，______（他/他的）回答得很精彩。

练习4：指出下列句子中人称代词使用不当或不清晰之处，并加以改正。

1.我和妈妈去超市，她买了很多水果。（问题：______改正：______）

2.弟弟把玩具给了哥哥，他很高兴。（问题：______改正：______）

3.老师表扬了小明，这让他感到很自豪。（问题：______改正：______）(提示：此句“他”指代清晰吗？)

4.当学生们遇到困难时，我们应该主动帮助他们。（问题：______改正：______）(提示：“我们”的范围是否明确？)

三、人称代词的灵活转换与语篇连贯

在较长的语篇或对话中，人称代词的转换需要遵循逻辑，保持指代的一致性，以确保语篇的连贯性和可读性。

练习5：阅读下面短文，根据上下文，在空白处填入适当的人称代词。

小王家有一只可爱的小猫，______（1）全身雪白，眼睛像蓝宝石一样。小王非常喜欢______（2），每天都会给______（3）喂食、梳毛。______（4）一看到小王回家，就会喵喵叫着跑过来蹭______（5）的腿。有一次，小猫不小心打碎了花瓶，小王并没有责怪______（6），只是轻轻抚摸着______（7）的头说：“下次要小心哦。”小猫似乎听懂了，用头蹭了蹭______（8）的手。

练习6：将下面一段以第一人称“我”叙述的文字，改写成以第三人称“他/她”叙述的文字。

（假设原叙述者是“小明”，性别男）

“我今天去公园散步，看到很多人在放风筝。我觉得风筝飞得真高。我也想买一个，但是我没有带足够的钱。我只好遗憾地回家了。”

改写：_________________________________________________________________________

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