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苏教版六年级语文下册知识点归纳总结

——夯实基础，温故知新

同学们，六年级下册的语文学习是小学阶段的收官之作，它不仅是对过往知识的总结与升华，更为初中阶段的语文学习奠定坚实基础。这份知识点归纳，旨在帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，巩固提升。请同学们结合教材具体篇目，深入理解，灵活运用。

一、基础知识积累与运用

（一）汉语拼音

1.巩固与运用：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读字音，正确书写声母、韵母和音节。尤其注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

2.标调规则：牢记标调位置的儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能正确给音节标上声调。

3.实际应用：能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话，阅读时遇到生字能尝试拼读。

（二）汉字

1.认读与书写：认识并会写本册要求的生字，理解字义，能正确、规范、美观地书写。注意间架结构，特别是左右结构、上下结构、半包围结构等字的写法。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据实际需要选择恰当的方法。理解“部首目录”、“检字表”、“正文”的作用。

3.多音字、形近字、同音字辨析：结合具体语境理解和运用多音字；能辨析形近字（如“辩、辨、辫”）和同音字（如“必须、必需”），并能正确书写和运用。

4.笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。

（三）词语

1.理解与积累：理解课文中重点词语的意思，包括它们的本义和在特定语境中的含义。能通过联系上下文、查字典词典、联系生活实际等多种方法理解词义。

2.辨析与运用：掌握近义词、反义词的辨析方法，能根据语境选择恰当的词语。理解并运用常见的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

3.词语归类：能按一定标准（如按词性、按主题、按结构等）对词语进行归类整理。积累ABB式、AABB式、ABAC式、ABCC式等特殊结构的词语。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“皎洁的月光”、“顽强地战斗”），注意动宾搭配、偏正搭配的合理性。

（四）句子

1.句型掌握：

*掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、感叹句、祈使句的基本特点和用法。

*能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等常见修辞手法，并体会其表达效果。

2.句式变换：

*能进行“把”字句与“被”字句的互换。

*能进行陈述句与反问句、感叹句的互换。

*能根据要求进行肯定句与否定句的互换（注意双重否定表肯定）。

*能运用关联词语，将两句话合并成一句话或进行句子改写，体会句子之间的逻辑关系（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）。

3.病句修改：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾等），能运用修改符号修改病句。

4.标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，并理解其在句子中的作用。

二、阅读理解能力提升

（一）现代文阅读

1.整体感知：

*能快速阅读课文，了解课文主要内容，把握文章的中心思想或作者的主要观点。

*理清文章的思路，把握文章的基本结构（如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等）。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关的词句、段落，并加以概括。

3.理解词句含义：能联系上下文和生活实际，理解句子的深层含义和关键句子在文中的作用（如总起句、过渡句、总结句）。

4.体会思想感情：感受文章所表达的思想感情，体会作者的写作意图。

5.品味语言：

*体会关键词语在表情达意上的作用。

*赏析文中优美、生动、富有表现力的语句，学习作者是如何运用语言的。

*识别并分析文中使用的修辞手法及其表达效果。

6.拓展延伸：能结合自身生活体验，对文章内容进行思考和感悟，提出自己的见解。

（二）古诗文阅读

1.朗读与背诵：能正确、流利、有感情地朗读本册要求的古诗词和文言文片段，并能熟练背诵。注意朗读的节奏和停顿。

2.理解字词：结合注释和工具书，理解古诗词和文言文中重点字词的含义。

3.把握大意：能初步理解古诗词所描绘的景象、叙述的事情和抒发的情感，能读懂浅显文言文的基本意思。

4.体会情感：感受古诗词所蕴含的思想感情和人文精神。

三、习作表达能力培养

（一）审题立意

1.审清题意：认真阅读习作要求，明确题目（或话题、材料）的限制和提示，搞清楚写什么（内容）、怎么写（体裁、要求）、写给谁（对象）。

2.确定中心：围绕主题，确定文章要表达的中心思想，力求中心明确、集中。