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名师课堂引领模式操作手册

一、引言

(一)背景与意义

在当前教育改革不断深化的背景下，提升教师队伍的整体专业素养与教学能力，是推动教育质量持续发展的核心议题。名师作为教师队伍中的骨干力量，其先进的教育理念、精湛的教学技艺和丰富的教学经验，是宝贵的教育资源。“名师课堂引领模式”旨在通过系统化、常态化的机制，充分发挥名师的示范、辐射和带动作用，促进教师间的专业交流与共同成长，进而提升区域或学校的整体教学水平，最终惠及学生发展。

本手册旨在为“名师课堂引领模式”的有效实施提供标准化、可操作的指导方案，确保引领过程规范有序、富有成效，助力打造一支高素质、专业化的教师队伍。

(二)核心理念与目标

核心理念：

1.专业引领，共同成长：以名师的专业素养为引领，搭建开放、互动的学习平台，促进全体参与教师的专业自觉与能力提升。

2.实践导向，问题解决：聚焦教学实践中的真实问题，通过课堂观摩、研讨反思、实践改进等环节，提升教师解决实际教学问题的能力。

3.民主平等，互学共进：营造尊重、信任、合作的教研氛围，鼓励不同观点的碰撞与融合，实现名师与普通教师之间的双向学习。

4.持续改进，追求卓越：将课堂引领作为一个动态发展的过程，不断总结经验，优化策略，追求教学质量的螺旋式上升。

主要目标：

1.提升教学能力：帮助参与教师更新教育理念，优化教学方法，提高课堂教学设计与实施能力。

2.促进教研文化：推动形成积极向上、乐于探究、勇于创新的教研风气。

3.培育骨干教师：在引领过程中发现和培养新的教学骨干，壮大优秀教师群体。

4.沉淀优质资源：积累一批富有特色和成效的教学案例、课件、反思等优质教育资源。

二、组织架构与职责分工

(一)领导小组

由学校或教研部门负责人、分管教学领导、名师工作室主持人（若有）等组成。

*职责：负责统筹规划、方案审定、资源协调、政策保障、总体评估及重大事项决策。确保引领模式的方向正确，并为其顺利实施提供必要的支持。

(二)名师团队

由具备深厚专业素养、丰富教学经验、良好师德师风和较强指导能力的骨干教师、学科带头人或特级教师等组成。

*职责：

*承担示范授课、教学专题讲座、教学方法分享等任务。

*参与听课评课，对被引领教师的教学实践进行诊断与指导。

*组织或参与教学研讨活动，引导教师深入思考教学问题。

*总结和提炼个人教学经验，形成可供借鉴的教学模式或案例。

*关注学科前沿动态，将新的教育理念和教学方法引入引领过程。

(三)参与教师

主要为需要专业提升的中青年教师、新入职教师或在特定教学领域寻求突破的教师。

*职责：

*积极参与名师课堂观摩、专题研讨、经验交流等活动。

*认真学习，主动思考，勇于提出自己的困惑与见解。

*在教学实践中尝试应用所学，进行教学改进。

*积极参与评课议课，对名师的引领及同伴的教学给予建设性反馈。

*及时总结个人学习心得与教学反思，形成书面材料。

(四)教研（或教务）部门/项目联系人

负责日常组织、协调、服务与过程记录工作。

*职责：

*协助领导小组制定具体实施方案和活动计划。

*负责活动通知、场地安排、资料准备、过程性资料的收集与归档。

*协调名师与参与教师之间的沟通，收集反馈意见。

*协助进行引领效果的初步评估与总结。

三、操作流程

(一)规划与准备阶段

1.需求调研与主题确定：

*教研部门或名师团队可通过问卷、座谈等方式，了解参与教师在教学实践中普遍存在的困惑或希望提升的方向。

*结合学校或学科发展目标，共同确定本学期或本阶段课堂引领的核心主题（如：深度学习的课堂构建、学生主体性的发挥、信息技术与学科融合等）。

2.制定引领计划：

*明确引领目标、参与对象、活动形式、时间安排、地点、预期成果等。

*计划应具有一定的弹性，以适应实际情况的调整。

3.名师备课与准备：

*名师根据确定的主题和目标，精心设计示范课或专题分享内容。

*备课过程中可邀请部分骨干教师参与研讨，集思广益，优化教学设计。

*准备相关的教学资源（课件、学案、拓展材料等）。

4.发布通知与动员：

*教研部门提前发布活动通知，明确活动要求，鼓励参与教师提前思考相关问题。

(二)实施与引领阶段

1.名师示范与展示：

*示范课：名师按照既定教学设计进行公开授课。参与教师全程观摩，重点关注与引领主题相关的教学环节、师生互动、重难点突破策略等。

*专题讲座/工作坊：名师围绕特定主题，结合自身经验进行深度剖析和方法分享，可辅以案例分析、互动研讨等形式。

2.课后研讨与互动：

*名师说课：示