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2025年高考语文试卷浙江省试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代的到来，深刻地改变着人类的知识生产、传播与获取方式。传统意义上的“权威”知识体系受到冲击，信息碎片化、传播即时化、获取便捷化成为常态。这为个体学习提供了前所未有的机遇，人们可以随时随地接触海量信息，按需学习，极大地拓展了学习的广度与深度。然而，也带来了新的挑战。一方面，信息过载与“信息茧房”效应，使得个体容易陷入认知窄化，难以形成系统、深入的知识结构。另一方面，缺乏有效筛选和批判性思维能力的个体，可能更容易受到虚假信息、极端观点的影响，加剧社会认知撕裂。

在终身学习的理念日益普及的今天，如何提升个体的自主学习能力，成为一项关键议题。自主学习能力并非仅仅指获取信息的能力，更重要的是指能够识别学习需求、制定学习计划、有效检索与筛选信息、批判性评估信息质量、整合构建知识体系，并最终将知识应用于实践解决问题的综合能力。它包含了元认知能力、信息素养、批判性思维能力等多个维度。

提升自主学习能力，首先需要培养清晰的自我认知和明确的学习目标。个体需要了解自己的兴趣所在、知识短板和潜在优势，在此基础上设定符合实际、具有层次性的学习目标。目标越具体、越可衡量，学习行动就越有方向感。例如，将“提升英语能力”这样的模糊目标，细化为“本月精读5篇经济学人文章，并能总结核心观点”，“下学期通过雅思6.5分”等具体目标，学习效果会更为显著。

有效的信息检索与筛选是自主学习的关键环节。面对海量的网络资源，掌握高效的检索策略至关重要。学会运用不同的关键词组合，利用高级检索功能，能够快速定位所需信息。同时，要学会辨别信息来源的可靠性，关注作者背景、发布平台、参考文献等，警惕广告、软文、观点先行的内容。批判性阅读是筛选信息的高级阶段，需要个体主动质疑信息的偏见、假设和逻辑链条，不轻易接受表面陈述，形成自己的判断。

知识的内化与应用是学习的目的所在。仅仅获取信息是远远不够的，个体需要通过思考、实践、交流等方式，将碎片化的知识整合进自身的知识体系。例如，可以通过撰写读书笔记、制作思维导图、参与线上讨论、将所学知识应用于实际项目等方式，加深理解，促进知识的迁移与运用。这种“输出”的过程，能够有效检验学习效果，发现认知盲区，进一步驱动深度学习。

1.下列对文中“数字时代”特征的表述，不正确的一项是

2.根据文意，下列对“自主学习能力”的理解，最恰当的一项是

3.文中画横线的句子“它包含了元认知能力、信息素养、批判性思维能力等多个维度”一句，在文段中起什么作用？

4.请结合材料，谈谈你在日常生活中是如何提升自主学习能力的？请简要阐述。

二、阅读下面的文字，完成第5～8题。

“二十四节气”是中华民族先民历经千百年来观察天体、认识自然、顺应农时的智慧结晶，它不仅指导着传统农业生产，也深刻影响着人们的日常生活和思维观念。每个节气都对应着特定的自然现象、气候特征和民俗活动，蕴含着丰富的文化内涵。

立春，是二十四节气的起点，标志着严寒渐退，万物复苏。此时，民间有咬春、迎春等习俗，象征着对新一年生机与希望的向往。雨水，则代表着降水开始增多，空气湿润，为春耕生产奠定基础。相关的谚语如“春雨贵如油”，体现了先民对水资源的重视。惊蛰，是春雷始鸣，惊醒蛰伏的昆虫和冬眠的动物。此节气与农耕活动紧密相关，如“惊蛰种棉花”，指导着农时安排。

春分，日影长度几乎相等，昼夜几乎等长。民间有立蛋、放风筝等习俗，寓意着平衡与和谐。清明，既是节气也是节日，此时气温回升，雨水增多，万物生长。人们扫墓祭祖，也踏青郊游，体现了对先人的追思和对春天的热爱。谷雨，意味着雨量增多，利于谷物生长。此时采茶、赏牡丹成为习俗，展现了大自然的生机与人类的审美情趣。

夏至，是一年中白昼最长的一天，标志着炎热夏季的开始。民间有吃面条、食新等习俗，适应暑热气候。小满，意味着麦类等夏熟作物开始灌浆成熟，但尚未成熟。此时养蚕、煮梅成为时令活动。芒种，是“有芒之种”皆可播种的时节，农事活动进入关键期。民间有安苗、打泥巴仗等习俗，反映了农忙时节的娱乐与互助。

夏至后，暑气渐盛，骄阳似火。大暑，是一年中最热的时期，也是农作物的生长旺季。此时斗蟋蟀、吃暑羊成为部分地区的消暑方式。立秋，暑去凉来，草木开始结实。民间有啃秋、贴秋膘等习俗，预示着秋季的丰收与身体的调养。处暑，暑气止息，天气转凉。此时吃鸭、喝暑茶成为习俗，适应季节变化。白露，清晨露水凝重，天气渐凉。民间有登高、吃龙眼等习俗，体现了秋季的萧瑟与甜美。

秋分，昼夜再次趋于平衡。民间有放风筝、吃秋菜等习俗，寄托着人们对美好生活的向往。寒露，露水更冷，将要结霜。此时登高赏桂、吃芝麻糖成为时令活动。霜降，是初霜