部编人教版八年级生物下册第20章第5节《遗传与环境》.pptVIP

首页末页首页末页生物归纳总结学习目标自主预习合作学习课后练习随堂检测第20章第5节遗传与环境生物【学习目标】【重难点】1.举例说明基因型、表现型和环境的关系；2.区别可遗传变异和不可遗传变异；3.独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。1.基因型、表现型与环境的关系；2.变异类型的原因。【学习目标】【自主预习】请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来（一）表现型与基因型和环境有关1.一般环境条件的改变不易使发生改变，而易受环境影响。如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片呈丝状。2.小结：表现型是和条件共同作用的结果。基因型表现型基因型环境【自主预习】（二）变异类型1.变异是生物界的一种普遍现象。①可遗传的变异：凡性状的变异能在重复出现的变异。它是由于，也就是的改变产生的。②不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外界条件引起的，不能遗传给后代的变异。如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子女并不一定是“黑”孩子。后代遗传物质基因组成环境【自主预习】2.农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来改良或培育新品种。总之，环境变化能够引起。当它引起发生改变时，产生的变异是；否则，产生的变异是的。生物变异遗传物质可遗传不可遗传探究一.不同人种肤色不同。一对同卵双胞胎一个在户外工作肤色较黑，另一个在室内工作肤色较白。请根据以上两个例子小组合作探究以下问题：1.不同人种肤色不同是由什么决定的？2.一对同卵双胞胎肤色不同是由什么决定的？3.基因型、表现型与环境三者之间有什么关系？【合作学习】基因决定表现型，环境会影响表现型环境基因?【归纳总结】【随堂检测】知识点一：性状表现是基因型和环境共同作用的结果1．（2017?孝南区模拟）小麦幼苗在阳光下呈现绿色，在黑暗中呈现黄白色的对比实验说明（）A．植物的表现型是由基因控制的B．植物的基因型是由环境控制的C．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果D．这种黄白叶变异时刻遗传的变异C【随堂检测】2．（2017秋?延庆县期末）科研人员将苏云金杆菌体内的能控制合成某种毒素蛋白的Bt基因，导入玉米植株中，培育出了抗虫玉米。以上事实说明（）A．基因存在于染色体上 B．基因具有显、隐性之分C．基因是成对存在的 D．生物的性状由基因控制D【随堂检测】3．（2017秋?万州区期末）关于基因和性状关系的叙述中，下列说法正确的是（）A．性状相同，基因组成一定相同B．基因组成相同，性状表现一定相同C．在相同环境中，基因组成相同，性状相同D．在相同环境中，性状相同，基因组成相同C【随堂检测】知识点二：生物的变异类型4．（2018?中山市校级模拟）下列现象中，属于可遗传的变异的是（）A．同卵双生的姐妹胖瘦不同B．断尾的小鼠生出有尾的小鼠C．某人用眼不当导致近视D．父母都能卷舌，孩子不能卷舌D【随堂检测】5．（2018?中山市校级模拟）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（）A．双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩B．人类的先天性愚型病C．同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同D．小麦的矮秆和抗锈病C【随堂检测】6．下列叙述中，错误的是（）A．生物的变异不是都能遗传的B．变异对生物个体本身都是不利的C．环境的变化能够引起生物发生变异D．仅仅由环境条件所引起的变异是不遗传的B【课后练习】夯实基础7．（2017秋?泌阳县期末）同一株水草茛，漂浮在水面的叶片呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下列对该现象的解释正确的是（）A．该生物的性状不是基因作用的结果B．该生物的性状仅是环境作用的结果C．该生物的性状仅是基因作用的结果D．该生物的性状是基因与环境共同作用的结果D【课后练习】8．（2017?广东）控制生物性状的基本遗传单位是（）A．染色体 B．基因 C．细胞核 D．细胞B【课后练习】9．（2017秋?延庆县期末）学习了遗传的知识后，同学们对基因和性状的关系的认识正确的是（）A．小东说