初中人教版初三九年级化学-二氧化碳-名师教学PPT课件.pptVIP

中考资源网中考资源网课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳第六单元碳和碳的氧化物导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察与思考在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质。(重点、难点)2.认识二氧化碳的用途。3.知道温室效应的危害及预防。学习目标认知与了解导入新课二氧化碳的性质一讲授新课观察与思考探究目的：1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.探究二氧化碳是否支持燃烧。3.探究二氧化碳是否溶于水。实验与探究探究实验1倾倒二氧化碳的实验现象分析下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大讲授新课实验与探究实验：二氧化碳的密度探究及熄灭蜡烛实验讲授新课解决问题“屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。实验与探究探究实验2二氧化碳是否溶于水现象分析塑料瓶变瘪了二氧化碳能溶于水在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。讲授新课归纳与小结颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气态无味密度比空气大能溶于水不支持讲授新课讲授新课探究实验3二氧化碳和水反应实验与探究交流与讨论步骤现象分析ⅠⅡⅢⅣⅤ紫色小花变红紫色小花变红紫色小花不变色紫色小花不变色直接放入CO2中喷水喷上稀醋酸喷水后放入CO2中稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红将Ⅳ中的小花取出,加热红色又变成紫色碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色讲授新课1）二氧化碳与水反应现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。碳酸很不稳定，容易分解当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。交流与讨论CO2＋H2OH2CO3H2CO3H2O＋CO2↑讲授新课2）二氧化碳与石灰水反应交流与讨论讲授新课思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O知识阅读在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。讲授新课人工降雨用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。讲授新课二氧化碳对生活和环境的影响二讲授新课观察与思考CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨1.对生活和生产的影响知识链接二氧化碳对人体健康的影响讲授新课空气中CO2的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸4~5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡人群密集处应注意通风换气观察与思考2.对环境的影响①温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。讲授新课温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。自然界中二氧化碳的循环观察与思考2.对环境的影响②对环境产生的危害a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多。c.土地干旱，沙漠化面积增大。讲授新课中考资源网中考资源网