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部编版四年级环境污染知识教学方案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.帮助学生初步建立“环境”和“环境污染”的概念，了解我们身边常见的环境污染类型，如空气污染、水污染、垃圾污染（或土壤污染）等。

2.引导学生认识到这些污染主要是由人类活动引起的，了解不同类型污染的主要来源和一些明显的危害。

3.鼓励学生思考并列举日常生活中力所能及的减少污染、保护环境的具体行为。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2.培养学生观察生活、发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

3.引导学生在合作学习中提升表达与交流能力。

（三）情感态度与价值观

1.使学生初步形成环境保护意识，认识到保护环境的重要性和紧迫性。

2.培养学生对自然的热爱之情，以及对环境负责的态度。

3.树立“保护环境，人人有责”的观念，鼓励学生从自身做起，争做环保小卫士。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识几种常见的环境污染类型（空气污染、水污染、垃圾污染）及其主要表现。

2.了解这些环境污染对人类生活、动植物生存带来的危害。

3.初步掌握一些小学生力所能及的防治环境污染的简单方法。

（二）教学难点

1.理解环境污染的成因与人类活动之间的关系，认识到个人行为对环境的影响。

2.将环保意识内化为自觉的环保行为，并能在生活中坚持。

3.理解环境保护的复杂性和长期性，培养持续关注环境问题的习惯。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件（PPT），包含与环境污染相关的图片、短视频（如工厂废气、污水排放、堆积的垃圾场、被污染的河流和天空等）、动画（可选，用于演示污染过程或危害）。

2.准备一些实物或模型（如被污染的水样对比、不同种类的垃圾样本、空气清新剂与“污染空气”的简单对比体验等）。

3.设计小组讨论的问题卡、“环保小卫士行动计划”记录表。

4.准备一些与环保相关的小故事、儿歌或拍手歌。

（二）学生准备

1.预习课本中关于环境的相关内容。

2.观察自己生活的周边环境，留意是否存在污染现象，并思考可能的原因。

3.准备一个小本子和笔，用于记录课堂学习中的发现和想法。

四、教学课时

建议2课时（每课时40分钟）

五、教学过程

第一课时：认识我们身边的环境污染

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师播放一段优美的自然风光视频（蓝天白云、清澈河流、绿树成荫、鸟语花香），再对比播放一段环境污染的视频或图片（灰蒙蒙的天空、漂浮着垃圾的河流、堆积如山的垃圾）。

2.提问引导：“同学们，看完这两段视频（或图片），你们有什么感受？你们更喜欢生活在哪种环境里？为什么？”

3.揭示课题：是的，美好的环境让我们心情舒畅，而被污染的环境则会给我们带来很多烦恼。今天，我们就一起来学习和探讨“我们身边的环境污染”这个话题，看看环境污染到底是怎么回事，它又会给我们带来哪些危害。（板书课题）

（二）探究新知，认识污染类型（约25分钟）

1.认识“环境”与“环境污染”

*教师引导：“我们每天生活的地方，看到的天空、大地、河流、动植物，还有我们周围的一切，都可以叫做‘环境’。那么，什么是‘环境污染’呢？”

*学生自由发言，教师总结：当我们生活的环境因为某些原因，出现了一些本来不该有的、对我们有害的东西，导致环境变得不那么美好，甚至影响到我们的生活和健康时，这就是“环境污染”。

2.认识常见的环境污染类型

*空气污染

*看一看，说一说：展示空气污染的图片（如工厂烟囱冒烟、汽车尾气、焚烧垃圾的黑烟）。提问：“同学们，你们见过这样的现象吗？这些现象会对我们呼吸的空气造成什么影响？”

*小体验（可选）：教师可准备两个透明塑料袋，一个收集室外新鲜空气（或课前准备好），另一个让学生对着袋子呼气（模拟浑浊空气，或用点燃的香产生烟雾，注意安全和通风），对比观察。

*讨论危害：“如果我们长期呼吸被污染的空气，会怎么样呢？”（引导学生说出可能引起咳嗽、喉咙痛、生病等）

*教师小结：空气中混入了有害物质，使空气变得不干净，就是空气污染。

*水污染

*案例分析：讲述一个关于河流被污染的小故事，或展示水污染的图片（如工厂废水排入河流、生活污水乱倒、水面漂浮垃圾）。

*想一想：“这些被污染的水，还能用来浇花、养鱼、甚至我们饮用吗？为什么？”

*模拟实验（可选）：在两个透明杯子里装入清水，向其中一个杯子里滴入几滴墨水（代表污染物），再放入一些纸屑等（代表垃圾），观察水的变化。

*教师小结：当有害的物质进入到水里，使水变得浑浊、有异味，或者含有毒物质，这就是水污染。