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2025年大学《大学英语》专业题库——英语专业教育模式改革

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、论述题

1.结合当前全球化与信息化发展趋势，论述英语专业教育模式改革的时代背景与必要性。请重点分析技术发展（如人工智能、大数据）和社会需求变化（如跨文化沟通、国际胜任力）如何驱动英语专业教育的转型，并阐述这种改革对培养目标带来的影响。

2.以“产出导向法”（OBLT）或“能力本位”教育理念为例，探讨其如何指导英语专业课程体系的重构。请具体说明在这种理念下，课程设置、教学内容选择、教学活动设计以及评价方式应如何进行相应的变革，并分析其可能的优势与面临的挑战。

二、案例分析题

阅读以下关于某高校英语专业实施“跨学科融合”改革实践的材料：

“为应对社会对复合型人才的需求，某高校英语专业近年来积极推动与商科、法学、计算机科学等专业的跨学科融合改革。具体措施包括：开设跨学科选修课程模块（如‘商务英语数据分析’、‘法律英语与跨文化谈判’）、组建跨专业导师团队指导学生项目、鼓励学生辅修第二专业或双学位。初期效果显示，学生在国际商务实践、法律文书处理等方面展现出更强的综合能力，但也反馈课程负担加重、跨学科师资不足、融合课程质量参差不齐等问题。”

请根据以上材料，分析该校英语专业跨学科融合改革的探索路径及其成效与困境。并针对其中存在的问题，提出至少三条具有可操作性的改进建议。

三、问题与对策题

当前，英语专业教育模式改革面临诸多挑战，例如传统教学观念难以根除、教师信息技术应用能力有待提升、如何平衡知识传授与能力培养等。请选择其中YOU认为的两个主要挑战，分别进行深入分析，并针对每个挑战，提出两条具体、可行的应对策略或改进措施。

试卷答案

一、论述题

1.答案：

当前全球化与信息化浪潮深刻影响着社会生活的方方面面，也对英语专业教育模式提出了新的挑战与要求，驱动着其必须进行深刻改革。首先，全球化进程加速，国际交流与合作日益频繁，社会对具备高水平跨文化沟通能力、国际视野和跨文化胜任力的人才需求急剧增加，这要求英语专业教育不能仅仅停留在语言技能层面，而应转向培养具有综合素养的国际人才。其次，信息化，特别是人工智能、大数据等技术的飞速发展，改变了信息传播方式和学习环境，对教学内容、方法和评价提出了革新要求。例如，机器翻译、智能写作助手等技术的发展冲击了传统语言技能训练的比重，同时也为语言学习提供了新的工具和可能。因此，英语专业教育模式改革势在必行，其核心在于调整培养目标，从单一的语言能力培养转向复合能力、批判性思维、创新能力等综合素养的培养，并革新课程体系、教学模式和评价机制，以适应新时代的需求。

解析思路：

*审题：题目要求结合全球化信息化趋势，论述改革背景与必要性，并分析对培养目标的影响。

*切入点：从全球化（社会需求变化）和信息化（技术发展）两个主要方面入手。

*全球化影响：分析对人才需求（跨文化沟通、国际胜任力）提出的新要求，推导出教育需转向综合素养培养。

*信息化影响：分析技术发展（AI、大数据）对教学内容、方法、评价的冲击与赋能，推导出教育需革新以适应技术环境。

*综合与深化：将两者结合，强调改革的必然性和核心转向（培养目标、课程、教学、评价的调整），点明改革对培养目标带来的具体影响（更综合、更面向应用、更具创新性）。

2.答案：

“产出导向法”（OBLT）或“能力本位”教育理念强调以学生“能做什么”（Can-do）为出发点，以达成特定的“产出”（Output）为目标来设计和组织教学，这对于指导英语专业课程体系重构具有重要的实践意义。基于此理念，课程体系的重构应围绕核心能力（如语言交际能力、思辨能力、文化理解能力、跨文化交际能力等）进行设计。首先，课程设置应打破传统单一的语言技能课程或文学史、语言学理论等分科课程的模式，转向构建以核心能力模块为基础的课程体系，例如设置“基础语言交际能力”、“专业知识应用能力”（如商务、法律、新闻等方向）、“跨文化交际能力”、“研究与创新能力”等模块。其次，教学内容应精选能够有效支撑能力发展的真实语料和任务，强调知识在情境中的应用，减少纯理论知识的比重。教学活动设计应以学生产出为中心，多采用项目式学习、案例分析、模拟演练、研究性学习等能够促进学生主动参与、深度学习和产出成果的教学方式。评价方式也应随之改革，从单一的知识考核转向能力导向的评价，注重过程性评价和表现性评价，关注学生实际完成“产出”的质量和效果，如项目报告、演讲、辩论、翻译作品、研究论文等。这种模式的优势在于目标明确、路径清晰、注重应用和产出，能够有效提升学生的综合能力。