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部编版七年级语文知识点全面梳理

亲爱的同学们，七年级是语文学习承上启下的关键时期。这一年，我们将接触更丰富的文本，学习更系统的知识，提升更综合的素养。这份梳理旨在帮助大家回顾所学，夯实基础，为后续的语文之旅打下坚实的根基。请记住，语文学习非一日之功，在于积累，在于感悟，在于运用。

一、语言知识和运用

语言是语文的基石，这部分内容琐碎却至关重要，需要我们点滴积累，常学常新。

（一）汉语拼音

*重点回顾：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

*难点提示：注意区分形近声母（如b/d/p/q）、易混韵母（如an/ang,in/ing），以及轻声、儿化、变调等语音现象在具体语境中的运用。这不仅是识字的工具，也是说好普通话的基础。

（二）汉字

*识字与写字：

*累计认识常用汉字，其中要求会写的字要做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确规范地书写。

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能借助偏旁部首等方法独立识字。

*重点关注：形声字的构字规律，多音字、形近字、同音字的辨析与运用。例如，“辩、辨、辫”的区别，“行”在不同语境下的读音。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，养成勤查字典的好习惯。

（三）词语

*理解与积累：

*能结合具体语境理解词语的含义，包括本义、引申义、比喻义。

*学习积累课文中的重点词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头和书面表达中运用。

*辨析与运用：

*掌握近义词、反义词的辨析方法，能根据语境选择恰当的词语。

*注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩，准确运用。

*特别强调：成语是中华文化的瑰宝，要理解其来源和意义，切忌望文生义。如“不耻下问”、“精益求精”等。

（四）句子

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，并能根据表达需要转换句式。

*病句辨析与修改：

*常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾、不合逻辑等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，保持句子的原意。

*句式变换：学习主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句等之间的转换。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等，理解它们在表情达意上的作用。

（五）修辞

*常见修辞方法：

*比喻：打比方，使事物更形象生动。（如“像牛毛，像花针，像细丝”）

*拟人：把事物人格化，赋予人的情感动作。（如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”）

*排比：结构相似、句式整齐、语气一致的句子排列，增强语势。

*夸张：对事物的形象、特征等作扩大或缩小的描述，突出特征。

*对偶：结构相同或相似、字数相等、意义相关的两个短语或句子对称排列。

*学习要求：能识别这些常见的修辞方法，并体会其在文中的表达效果。

二、阅读

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。七年级阅读的重点是培养阅读兴趣，掌握基本的阅读方法。

（一）现代文阅读

*记叙文阅读（重中之重）：

*要素把握：能准确找出或概括记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

*线索梳理：理解文章的线索（如以人物、事件、物品、情感等为线索），把握文章结构。

*顺序辨析：了解顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序及其作用。

*表达方式：理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文中的综合运用，重点体会描写（人物描写、环境描写）和抒情的作用。

*表现手法：初步了解并体会象征、衬托、对比、伏笔、照应等表现手法的表达效果。

*段落作用：理解关键段落（开头、结尾、过渡段）在结构和内容上的作用。

*人物形象分析：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物的性格特点和思想品质。

*主题思想概括：能结合全文内容，概括文章的中心思想或作者的情感态度。

*标题含义与作用：理解文章标题的表层含义和深层含义，分析其作用（如概括内容、点明中心、吸引读者等）。

*语言品味：品味文中重要词语、句子的含义和表达效果，体会语言的准确性、生动性、形象性。

*说明文阅读（初步接触）：

*把握说明对象及其特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物/事理的主要特征。

*辨析说明方法：了解并能识别举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等常见的说明方法，并体会其作用。

*理解说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、主次等）。

*体会说明文语言：体会说明文语言的准确性、