高考语文复习：修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶）+课件.pptxVIP

修辞;常见修辞手法

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、双关、顶真、用典、互文、通感、列锦。;比喻;定义：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写

或说明甲事物的修辞手法。

构成：本体(被比喻的事物)

比喻词(表示比喻关系的词语)

喻体(打比方的事物)

作用：把XXX比作XXX，化平淡为生动；化深奥

为浅显；化抽象为具体。;练习

写出一个比喻句，并完成下列问题。

1.说明这个比喻的构成。

2.指出本体喻体的相似之处。

3.分析该比喻的作用。;分类;高考真题;(2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。

20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分);（2024年新高考I卷）当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你：“电量已经触底,需要立即充电……

18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5分);比拟;定义：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当

成乙物来写。

;高考真题;(2021·全国甲卷)

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）

;【答案】①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②运用拟人手法使文段的语言表达更加活泼。;借代;定义：不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的东西代称的修辞手法。用来代替的事物叫作借体,被代替的事物叫作本体。

种类

（1）特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘??

（2）材??代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

（3）标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤！

（4）人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

（5）绰号代本人。例如：芦柴棒，去烧火！

（6）专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆菜特。

（7）具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

（8）部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

作用：能引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。;高考真题;(2022·全国甲)古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。

下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）

A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。;（2024全国甲卷）天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……;19.下列句子中画线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。

B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。

C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。;夸张;种类;练习：分别写出一句扩大夸张、缩小夸张、超前夸张的句子。;对偶;对偶的特点

用字数相等、句法类同的两个语句成双作对地表现相反、相对或相关的意思。

对偶的种类

(1)正对。上下两句所述事件不同而所表达的意思相近或相关。例如:

①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(2)反对。上下两句所指事理相反或相对,而意趣相合相应。例如:

①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。