Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 教案(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

Lesson14JennyWritesaPostcard

教学目标

学生能听懂、会说、认读.和书写下列词汇：

dear，fine，right，left,stamp,put,address,date

学生能熟练运用下列句型交流：

Iwantto+动词（短语）原形。

Wheredo/does+主语+动词原形

能够发现学习中的乐趣并感知中西文化的差异。

教学重难点

听懂、会说:

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheleft.

Howtowriteapostcard?

教学准备

教师准备单词卡片、PPT课件、明信片、胶水等相关教具。

学生制作明信片封面。

教学过程

StepⅠGreetingandreview

1.Greeting

待学生们走进教室坐好后，

T：Goodmorning!boysandgirls.

Ss:Goodmorning!Mr.tang.

T：Howareyoutoday?

Ss:Fine，thanks.Andyou？

T：I’mverywell.

2.Review

Now,lookatthepicturesandanswermyquestions:

依次播放课件图片

Whatishedoing?

Whatisshedoing?

Whataretheydoing?

（小组轮流回答，适时奖励。）

b.利用单词卡片复习前一节课的“四会”单词（及时表扬并奖励积分）。

StepⅡNewconcepts

谈话导入新课(手持好友照片和明信片)

T：Doyouhaveanygoodfriends?

Ss:Yes,Ihavesomegoodfriends?

T:Me,too.IhaveagoodfriendnamedLinda.

T:InternationalWorkersDayiscoming.

Iwanttosendapostcardtomyfriend.

ButIcan’twriteapostcard.WhatshouldIdo?

Don’tworry.LetJennyhelpus.

T:Ok!wewillfollowJenny.HowdoseJennywriteapostcard?

Nowopenyourbookandturntolesson14.Areyouready?

Ss:Yes.

(教师板书:Lesson14JennyWritesaPostcard划线部分上课时师生共同拼写。)

1.教授新单词。

Atfirst,wewilllistentopart1andfindoutthekeywords:

dear,left,right,stamp,put,address,date（板书单词:）

依次出示单词卡片教授新单词:

a.教师范读，学生跟读两遍。

b.待全部学完后，教师采取“大小声”、“男读女译”、开火车等形式朗读新词。

2.阅读课文回答问题。

Secondly，youwilllistentopart1,talkaboutthetextandanswermypuestions:

Howmanypartsofapostcardarethere?Two.

WhatdoesJennyspostcardhave?ThePalaceMuseum.

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheleft.

3.Talkaboutingroups：Howtowriteapostcard?（小组讨论并总结出写明信片需要几步？）

Step1date（日期）

Step2call（称呼）

Step3text（正文）

Step4blessing（祝福语）

Step5signature（署名）

Step6address（地址）

Step7stamp（邮票）

StepⅢEexercise

教师用课件设计出相应习题。

一、根据汉语提示完成单词。

1.st__p(邮票)2.wr_t_(写)

3._d