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黄梅戏经典唱段教学教案示例

一、教案引言

黄梅戏，这朵盛开于皖山皖水间的艺术奇葩，以其清新质朴的唱腔、生动活泼的表演和贴近生活的内容，深受广大人民群众的喜爱。《天仙配》作为黄梅戏的代表性剧目，其中“树上的鸟儿成双对”这一唱段，更是家喻户晓，旋律优美，寓意吉祥，堪称黄梅戏音乐宝库中的经典。本教案旨在通过对该经典唱段的细致教学，使学习者能够初步掌握黄梅戏的基本唱腔特点、咬字吐字方法及相关表演身段，感受黄梅戏独特的艺术魅力，并能独立演唱该片段。

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解《天仙配》的剧情梗概及“树上的鸟儿成双对”唱段在剧中的情境与意义。

*掌握该唱段的基本旋律、节奏和唱腔特点（如：彩腔的运用、上下句结构等）。

*学习并运用黄梅戏演唱中常见的咬字、吐字方法（以安庆方言为基础的韵白与唱词处理）。

*初步学会该唱段的简单身段表演与情感表达，做到唱做结合。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟奏等方式，引导学生感知和学唱旋律。

*通过教师示范、分解讲解、小组讨论、个别辅导等方法，帮助学生掌握演唱技巧和表演要领。

*鼓励学生积极参与，大胆展示，在实践中体验和提升。

3.情感态度与价值观：

*感受黄梅戏清新甜润、明快活泼的艺术风格，培养对传统戏曲的兴趣和热爱。

*体会唱段中所蕴含的对美好爱情和幸福生活的向往与赞美。

*培养学生的审美情趣和艺术表现力。

三、教学对象

戏曲爱好者，具备一定的音乐感知能力，有无演唱基础均可。本教案难度适中，可根据实际学情进行调整。

四、教学重难点

1.教学重点：

*唱段旋律的准确把握与流畅演唱。

*黄梅戏韵味的体现，特别是咬字、吐字和行腔的特点。

*“树上的鸟儿成双对”、“绿水青山带笑颜”等核心乐句的演唱处理。

2.教学难点：

*真假声结合的自然过渡（针对女声）及男声唱腔的朴实醇厚。

*情感的细腻表达，做到以情带声，声情并茂。

*身段表演与唱腔的协调统一，避免生硬做作。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*《天仙配》“树上的鸟儿成双对”经典版本音频、视频资料（如严凤英、王少舫版）。

*该唱段的简谱（分男女声）。

*钢琴或其他伴奏乐器（如二胡、笛子）。

*简单的戏曲服装、道具（如折扇、手帕，可选）。

2.学生准备：

*笔记本、笔。

*（可选）饮用水。

六、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

1.情境创设：

*教师可提问：“大家耳熟能详的中国传统爱情故事有哪些？”引导学生回答。

*顺势引出“天仙配”的故事，简要介绍七仙女与董永的传说，激发学生兴趣。

2.作品简介：

*简介黄梅戏的起源、发展及主要特点（如：乡土气息浓厚、语言通俗、曲调优美等）。

*介绍《天仙配》剧目及其在黄梅戏发展史上的地位。

3.引出唱段：

*播放“树上的鸟儿成双对”经典片段视频（约1分钟），让学生直观感受。

*提问学生观看后的感受，引出本课时的教学内容——学唱该经典唱段。

（二）初步感知与学唱唱腔(约25分钟)

1.聆听范唱，熟悉旋律：

*播放音频范唱（可先无伴奏，再带伴奏），学生静听，感受整体旋律和情绪。

*教师引导学生关注歌曲的节奏、速度、强弱变化。

2.分句教唱，掌握音准节奏：

*出示简谱：教师带领学生识读简谱，重点讲解反复记号、换气记号等。

*分句学唱：

*先教唱主旋律（可先用“啦”或“啊”模唱，熟悉旋律走向）。

*再加入歌词，一句一句教唱，注意纠正音准和节奏错误。

*重点乐句处理：

*“树上的鸟儿成双对”：起句要明亮、欢快，“双对”二字可稍作延长，体现喜悦。

*“绿水青山带笑颜”：“带笑颜”三字要唱得舒展、愉悦，富有画面感。

*“随手摘下花一朵”：“摘”字语气可稍重，表现动作感。

*“我与娘子戴发间”：充满爱意与温柔，“戴发间”轻柔收尾。

*（针对男声）“从今不再受那奴役苦”：要唱出解放后的轻松与坚定。

*（针对女声）“夫妻双双把家还”：作为结尾句，要圆满、充满希望，“还”字可适当加强语气，余韵悠长。

3.咬字吐字与行腔技巧指导：

*方言韵味：强调黄梅戏以安庆方言为基础，部分字的发音需注意，如“鸟(niǎo)”、“绿(lù)”、“水(shuǐ)”、“间(jiān)”等，教师示范，学生模仿。

*吐字清晰：要求“字头清晰，字腹饱满，字尾归韵”。

*行腔圆润：引导学生学习黄梅戏唱腔中常见的“滑音”、“颤音”等装饰音的运用，体会其韵味，但切忌过度装饰，失之本