大班语言活动我是三军总司令教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言活动我是三军总司令教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“我是三军总司令”这一主题，旨在通过语言活动培养学生的语言表达能力和军事知识兴趣。该内容与单元“社会认知”板块紧密相连，强调学生通过角色扮演，理解军队的组织结构和职责，培养爱国情感。核心概念包括军队的组织结构、军事职责以及语言表达技巧。

2.学情分析：大班学生已具备一定的语言表达能力和初步的社会认知，对军事主题有好奇心。然而，部分学生可能对军队组织结构理解不深，语言表达上存在一定困难。本教案将关注学生的认知特点，通过互动游戏和角色扮演，帮助学生克服学习难点，提高语言表达能力和军事知识水平。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括提高学生的语言表达能力、增强军事知识兴趣、培养爱国情感。达标水平要求学生能够熟练运用语言描述军队组织结构，正确表达军事职责，并在角色扮演中展现良好的团队合作精神。教学过程中，教师将根据学生的实际表现，适时调整教学策略，确保每个学生都能达到预期目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出三军的名称及其基本职责。

列举出军队中常见的军事装备。

解释三军总司令的职责和重要性。

2.能力目标：

设计一个模拟三军总司令的角色扮演活动。

通过小组讨论，评价不同军事策略的优缺点。

评价并改进自己的语言表达，使信息传达更清晰。

3.情感态度与价值观目标：

表达对军队和军事人员的尊重和敬意。

通过角色扮演，体验团队合作的重要性。

培养爱国情感，认识到军队对国家安全的贡献。

4.科学思维目标：

分析不同军事装备的特点和用途。

评估不同军事策略的可行性和效果。

发展逻辑思维，通过讨论和辩论形成自己的观点。

5.科学评价目标：

评价角色扮演活动的组织效果。

评价小组讨论中的沟通和协作能力。

评价个人在活动中的表现，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握三军的基本职责和军事装备知识，难点则在于学生如何通过角色扮演有效地运用语言表达和沟通技巧，以及如何理解并传达三军总司令的决策重要性。难点形成的原因在于学生对军事组织结构的抽象理解和语言表达的复杂性，因此需要通过互动游戏和情景模拟来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备三军模型、地图等教具，以及音频视频资料辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关军事知识资料。同时，设计小组合作学习空间，确保黑板板书清晰，并准备评价表和任务单，以便于教学活动的开展和学生学习效果的评估。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“小朋友们，你们知道什么是三军吗？”为开场白，引发学生的兴趣。

2.展示一张三军标志的图片，引导学生观察并说出三军的名称。

3.简要介绍三军的基本职责，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观察图片，积极思考并回答问题。

2.说出三军的名称，并尝试描述其基本职责。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识三军

教学目标：

认识三军（陆军、海军、空军）及其标志。

理解三军的基本职责。

活动方案：

1.情境创设：播放一段介绍三军的视频，让学生初步了解三军的基本情况。

2.小组讨论：将学生分成三组，分别代表陆军、海军、空军，讨论并总结各自的特点和职责。

3.成果展示：每组派代表向全班介绍自己的“军队”，并展示制作的标志。

教师活动：

1.引导学生观看视频，关注三军的标志和职责。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极参与。

3.指导学生制作标志，并评价其创意和美观度。

学生活动：

1.观看视频，了解三军的基本情况。

2.积极参与小组讨论，总结各自的特点和职责。

3.制作标志，展示自己的创意和设计。

任务二：了解三军装备

教学目标：

了解三军常用的装备及其功能。

培养学生的观察力和分析能力。

活动方案：

1.展示装备图片：展示陆军、海军、空军的常用装备图片，引导学生观察并说出其名称和功能。

2.小组竞赛：将学生分成三组，分别代表陆军、海军、空军，竞赛猜出装备的名称和功能。

3.知识拓展：介绍一些有趣的军事装备故事，激发学生的兴趣。

教师活动：

1.展示装备图片，引导学生观察并说出其名称和功能。

2.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识。

3.介绍军事装备故事，拓展学生的知识面。

学生活动：

1.观察装备图片，说出其名称和功能。

2.积极参与小组竞赛，猜出装备的名称和功能。

3.听取军事装备故事，了解更多相关知识。

任务三：模拟三军总司令