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学校防范化解重大风险实施方案

一、组织领导

1.1.建立领导小组

(1)为有效应对学校可能面临的重大风险，学校决定成立防范化解重大风险领导小组。该领导小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各相关部门负责人为成员。领导小组办公室设在安全保卫处，负责日常工作的协调和实施。领导小组的成立旨在加强学校风险防范工作的组织领导，确保学校安全稳定。

(2)领导小组成立以来，已成功开展了多次风险排查和评估工作。通过实地调研和数据分析，领导小组共识别出学校可能面临的风险点50余处，包括自然灾害、安全事故、公共卫生事件等。针对这些风险点，领导小组制定了详细的应急预案，并组织开展了应急演练，提高了师生的应急处置能力。据统计，自领导小组成立以来，学校未发生重大安全事故，有效保障了师生的人身和财产安全。

(3)领导小组在防范化解重大风险工作中，注重加强与上级部门的沟通与协作，及时了解相关政策动态，确保学校风险防范工作与国家法律法规保持一致。同时，领导小组还积极引入社会专业力量，开展风险评估和应急演练，提升了学校风险防范工作的专业性和科学性。例如，在应对突发公共卫生事件时，领导小组邀请卫生部门专家参与风险评估，有效指导学校制定科学合理的防控措施。

2.2.明确职责分工

(1)明确职责分工是防范化解重大风险工作的关键环节。学校各部门应按照领导小组的统一部署，明确各自在风险防范工作中的职责和任务。校长作为领导小组组长，负责全面领导和协调学校风险防范工作，对重大风险事件的处理作出最终决策。

(2)副校长作为副组长，协助校长开展工作，负责分管部门的日常风险管理工作，并对分管范围内的风险防范工作进行监督和指导。安全保卫处作为领导小组办公室，负责具体实施风险排查、应急预案制定、应急演练组织等工作，确保各项措施落实到位。

(3)教务处、学生处、后勤保障处等相关部门负责人，根据各自职责，负责所辖范围内的风险识别、评估和防控。例如，教务处负责教学活动的安全监管，确保教学设施安全可靠；学生处负责学生宿舍、食堂等生活区域的安全管理，预防火灾、食物中毒等事故发生；后勤保障处负责校园基础设施的安全维护，确保校园环境安全。各部门之间应加强沟通与协作，形成合力，共同做好风险防范工作。

3.3.制定工作计划

(1)制定工作计划是防范化解重大风险的基础。学校根据领导小组的统一部署，结合实际情况，制定了《学校防范化解重大风险工作计划》。该计划明确了风险防范工作的总体目标、阶段任务和具体措施。

(2)计划中规定，将在一年内完成风险排查、评估和应急预案的制定工作。为此，学校将投入专项经费，用于购买风险评估软件和应急物资。计划实施过程中，预计将组织5次大规模的风险排查活动，覆盖全校师生、教学设施、校园环境等各个方面。

(3)工作计划还明确了应急演练的具体安排。在第一个学期内，学校将开展3次应急演练，包括火灾逃生、地震避险、突发公共卫生事件应对等。通过演练，旨在提高师生的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行自救和互救。根据历史数据，演练前后的应急处置能力提升率预计将达到20%以上。

二、风险识别

1.1.开展风险排查

(1)风险排查是防范化解重大风险工作的第一步。学校成立专项工作组，负责全面开展风险排查工作。排查范围包括但不限于教学设施、学生宿舍、食堂、校园环境、网络安全、消防安全等多个方面。

(2)专项工作组通过实地检查、查阅资料、问卷调查等方式，对全校各个区域进行细致排查。排查过程中，重点关注安全隐患、应急物资储备、应急预案执行情况等关键环节。例如，在消防安全排查中，共发现消防通道堵塞、灭火器过期等问题20余处，均已现场整改。

(3)针对排查出的风险点，学校制定了详细的整改方案，明确整改责任人和整改时限。同时，建立风险清单，对每个风险点进行动态跟踪，确保整改措施落实到位。例如，在校园网络安全排查中，共发现5处网络安全漏洞，已及时修复并加强网络安全防护。

2.2.建立风险清单

(1)建立风险清单是学校防范化解重大风险工作的核心环节，旨在全面、系统地识别和记录学校可能面临的各种风险。学校成立了专门的评估小组，负责对风险进行分类、评估和记录。

在风险清单的建立过程中，评估小组首先对学校的教学设施、学生宿舍、食堂、实验室等关键区域进行了全面检查。通过现场勘查、数据分析和历史事故案例分析，共识别出潜在风险点50余处。其中，教学设施风险包括电气线路老化、电梯安全隐患等；学生宿舍风险涉及消防安全、用电安全等；食堂风险则涵盖食品安全、设备维护等方面。

根据风险发生的可能性和影响程度，评估小组将风险分为高、中、低三个等级。例如，在电气线路老化问题上，由于存在触电风险，且一旦发生可能导致严重后果，因此被列为高风险。针