中职高教版语文基础模块下册 17 边城 教案(内嵌音频+视频).docxVIP

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17《边城》教学设计

1、教学目标

（1）梳理主要情节，重点抓住端午的情节来体会翠翠与傩送的情感发展。

（2）通过人物描写以及相关情节的分析，引导学生欣赏沈从文小说的人情美。

（3）知人论世，初步了解沈从文的“边城理想”的基本特征。

2、重点难点

【教学重点】

如何在一节课中学会对长文进行梳理，抓住主要情节来分析人物形象，从达到小说阅读的基本审美体验。

【教学难点】

如何体会与理解沈从文小说中的独特的“美”。

3、教学过程

【导入】

（PPT投影香港影星林黛）1952年，《边城》被香港长城电影公司拍成电影，改名《翠翠》，由林黛扮演女主角。大家看看林黛的照片，看看她扮演翠翠可以吗？

【讲授】文本探讨

一、主要情节梳理及人物分析

1.翠翠形象质疑

讨论明确：

太时髦，太现代化了，她不是我笔下的翠翠。

——沈从文

2.主要情节明确

问：课前很多同学说，预习时感觉故事太长，理不出头绪来。大家看看，如果我们想通过主要情节来分析翠翠与傩送爱情的话，应该抓住什么情节呢？

讨论明确：教师用传记作家金介甫的话加以提示。

翠翠的感情成熟是靠一年一度的端阳划龙船来显示的。

——美?金介甫《凤凰之子：沈从文传》

3.三次端午对比

我们来看看前年的端午。（PPT投影小说选文中的两组句子）

但是只是自己一个人可不好玩

可是一个人玩有什么意思

假若爷爷死了

爷爷死了呢

问：为什么翠翠反复强调“一个人”？为什么会想到“爷爷死了”怎么办？

讨论明确：这是翠翠内心萌发的对爱情的渴望，对另一半的期待。尽管她自己也不清楚，这是翠翠朦胧情感需求的外在体现。

问：而就在这个时候，傩送即时出现了。（PPT投影黄永玉木刻《翠翠和傩送》）。小说中“水里大鱼咬了你”，“大鱼”的意象有什么深刻寓意？

讨论明确：

大鱼是翠翠与傩送之间感情交流的媒介，也是他们纯美爱情的象征。

问：小说采用了倒叙的方法，在写去年端午之前，插入了对这两年中秋与新年的叙述，请概括出翠翠对这两年的中秋与新年的印象。

讨论明确：

中秋——极其平淡无奇

新年——留下一个热闹的印象

总不如那个端午所经过的事情甜而美

问：那翠翠又有什么样的不同感受呢？

讨论明确：

去年的端午——“不希罕鸭子”、“清浪滩”。这表明的翠翠对爱的选择。

今年的端午——忘不了前年那个“甜而美”的端午，所以对今年的端午“充满了期待……”

（PPT投影金介甫的评述）

翠翠的感情成熟是靠一年一度的端阳划龙船来显示的。

明确：这种“显示”有一个慢慢的过程，也是含蓄优美的。

（PPT投影大陆电影剧照）

4.人物形象对比

1984年，大陆凌子风执导《边城》，沈从文对剧本提出了修改建议，其中一条：

尽可能照原文处理，翠翠应是个尚未成年女孩，对恋爱只是感觉到，其实朦朦胧胧的。

讨论明确：大陆电影中翠翠的形象更接近小说。

二、了解沈从文《边城》的社会环境与人物塑造的理想化特点

1.俗话说“一方水土养育一方人”，是什么样的环境哺育了这么美的翠翠,我们先看课文的第一节：

一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。……中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到。

2.作者笔下的湘西，自然风光秀丽、民风淳朴，人们不分等级、不谈功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。古老的边城具有桃花源般神奇的美。那么沈从文为什么把湘西写的如此之美呢？

观看视频，讨论明确：用作者自己的话说，他是要表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。

3.那么现实世界又如何呢，从文中可以看出来吗？

PPT投影以下内容：

我作品能够在市场上流行，实际上等于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。——沈从文

中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎还不曾为这边城人民所感到。——《边城》

在这充满善与美的“世外桃源”里，发生的却是一场以悲剧告终的爱情：翠翠孤寂地守在渡口等待傩送的归来，而傩送“也许永远不回来了，也许‘明天’回来”。

讨论明确：现实世界是残酷的，作者在文章中有所体现。

4.整部小说的最后一句是：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”两个分句之间的顺序可以倒过来吗？为什么“明天”要加上引号？

讨论明确：

不可以倒过来，第二