《梦游天姥吟留别》课件44张.pptxVIP

梦游天姥吟留别——李白的梦境与自由

人生如梦，一尊还酹江月。——苏轼而浮生若梦，为欢几何？——李白醉后不知天在水，满船清梦压星河。——唐珙自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧大梦谁先觉，平生我自知。——罗贯中万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。——苏轼

【2025年新高考2卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

诗仙与诗题01

李白字太白，号青莲居士诗仙的由来家世与早年：生于西域，母梦长庚星，十岁通诗书，好纵横术与击剑，轻财重施，有游侠之风。赐金放还：天宝元年奉诏入京，供奉翰林。因命高力士脱靴得罪权贵，天宝三年被“赐金放还”，政治理想破灭。漫游齐鲁：离开长安后，与杜甫、高适游山东，于兖州话别，临行作此诗，借梦境抒怀。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”——杜甫

拓展阅读李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应，苏颋（tǐng）为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施，更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。【译文】李白，字太白，是兴圣皇帝九代孙。他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西域。神龙初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川）。李白出生的时候，他母亲梦见太白星，因此给他取字叫太白。他十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡凭有道科举荐他，他没有应举。苏颋为益州（今四川成都）长史的时候，见到李白并认为他与一般人不同，说：“这个青年天生才智超群，如果再稍加努力学习，便可以同司马相如相比。”然而李白爱好纵横术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。李白又客居任城（今山东济宁），同孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂来山，整天沉醉于酣饮之中，当时号称“竹溪六逸”。

拓展阅读天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧（huì）面，稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿（tī挑出）其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王李琎（jìn）、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。——《新唐书》（节选）

诗题拆解：《梦游天姥吟留别》梦游梦中游历，内容为虚。借梦境构建理想世界，是游仙诗的典型特征。天姥浙东名山，被道家称为第十六福地。诗中象征诗人向往的精神家园。吟古诗体式，属歌行体，多有悲愁慨叹之意。是诗人抒发情感的载体。留别写诗赠给留住在此地的朋友。点明写作目的，是临行前的告白与抒怀。此诗兼具游仙诗与留别诗的双重性质，是李白被权贵排挤后，离开长安、与东鲁诸公辞别时，借梦境抒怀之作。

整体感知02

情景设定：假设你是天姥山景区的金牌导游，此刻要带领游客“重走”李白的梦游之路。需要结合诗中关键诗句，还原梦境中的奇幻景象，同时向游客解读李白借梦境寄托的情志。?任务要求：?导游词需包含三个层次：开篇引入（吸引游客兴趣，点明梦游背景）、沿途讲解（按诗歌叙事顺序，描述天姥山的山、水、云、仙等景象，引用原句并赏析）、结尾升华（结合“安能摧眉折腰事权贵”，解读李白的人格追求）。?情景任务

海客谈瀛(yínɡ)洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥(mǔ)，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡(shàn)溪。谢公宿处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。脚著(zhuó)谢公屐(jī)，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚(yǐ)石忽已暝。熊咆龙吟殷(yǐn)岩泉，栗（lì）深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹(dàn)兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉(fēi)