《兼爱》实用课件.pptxVIP

;战国时期，有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，准备攻城之用。那时墨子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻，楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械，想在实战中试试它的威力。墨子说：“那好，咱们就当场试试吧。”说着，解下衣带，围作城墙，用木片作为武器，让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。鲁班多次使用不同方法攻城，多次都被墨子挡住了。鲁班攻城的器械已经使尽，而墨子守城计策还绰绰有余。

鲁班不肯认输，说道：“我有办法对付你，但是我不说。”墨子说：“我知道你要怎样对付我，但是我也不说。”楚王听不懂，问是什么意思。墨子说：“公输子是想杀害我。他以为杀了我，就没有人帮宋国守城了。他哪里知道我的门徒约有三百人早已守在那里等着你们去进攻。”楚王叹了一口气，无奈地说：“好吧，我们取消攻打宋国的计划。”这时墨子才带着胜利的微笑，告别楚王而去。

因为墨子善守，后来就把牢守称为“墨守”。但这个“守”一般都已不指守城，而多指守旧，成了贬义词了。;学习目标

1.了解墨子及其思想主张。

2.积累文中的文言字词。

3.能够理解文章的论证层次，理解作者的观点。

4.体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。;;墨子（约公元前476年-约公元前390年），名翟，春秋末战国初宋国人，宋国贵族目夷的后裔，曾担任宋国大夫。墨家学派的创始人，中国古代思想家、教育家、科学家、军事家。;墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。他提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”，战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。墨子创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，在科技方面颇有成就，被誉为“科圣”。墨子死后，其弟子完成了《墨子》一书传世。;《墨子》这本书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的记录。其内容涉及哲学、政治、逻辑、科技、军事等，堪称古??的一部百科全书。

《墨子》分两大部分：一部分是记载墨子言行，阐述墨子思想，主要反映了前期墨家的思想；另一部分有《经上》《经下》《经说上》《经说下》《大取》《小取》等6篇，一般称作墨辩或墨经，着重阐述墨家的认识论和逻辑思想，还包含许多自然科学的内容，反映了后期墨家的思想。;政治：主张“尚贤”与“尚同”。提出了维护和平，反对侵略的“非攻”的主张。

经济：主张“强本节用”，即重视生产，崇尚节俭，人人参与劳作并分工合作、各尽所能。主张量功分禄，以劳定赏。

伦理：主张“兼爱”。为官的要“兴万民之利，除万民之害”，为民的要相亲相爱，交互得利。

教育：主张教育目的是实现救世济民。重视教授生产、军事技能、自然科学知识和逻辑知识。

军事：主张“有备无患”，反对侵略战争，主张采取防御战术。主张外交上要“遍礼四邻诸侯”，争取国际上的支持。;;墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭，社会的动荡给人民带来极大的痛苦。广大劳动人民极度渴望过上安定太平的生活。

墨子对现实生活给予积极的关注与思考，认为一切的灾难和邪恶都是人们不相爱带来的恶果，提出了“兼爱”“非攻”等主张，站在平民的立场上坚决地维护劳动人民的生存与安危。;;1．范读：体会语气、语调、停顿等。

2．自读：整体把握，疏通文意。

明确字音：

譬（pì）弗（fú）恶施不孝（wū）

恶（wū）得不禁恶（wù）而劝爱

交相恶（wù）故盗贼有（yòu）亡（wú）;;;;;中心句：“圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之。”（治天下者必知乱的根源。）

本段采用了比喻论证，以大家熟知的医生治病需要明确病因，来写圣人治国须知混乱产生的原因，更加生动形象。;;;;;;;即：国与国相攻，家与家相篡，人与人相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调。

这些乱象产生的原因是“自爱”而“不爱人”。;;;;;“若使天下兼相爱，则天下治。”分析并点明“兼爱”的意义和对社会产生的影响。;;总结全文，得出“兼相爱则治，交相恶则乱”的结论。

即统治者要鼓励人与人相亲相爱。;;;第一段：治天下者，必知乱之所自起。

第二段：当察乱何自起？起不相爱。

第三段：若使天下兼相爱，天下治。

第四段：故天下兼相爱则治，交相恶则乱。;本课阐述了墨子“”的思想主张。文章从探究世乱的根源入手,从反面证明了“”的症结,然后对症下药,从正面指出治乱的灵丹妙药是“