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指鹿为马·儿童寓言故事教育读本·——主讲人：XX——时间：20XX年XX月
教学内容“指鹿为马”儿童成语幼儿故事讲课教学内容围绕“听故事、懂意思、会应用”展开，适配4-6岁幼儿：以“卡通动物互动动画”导入，展示“有人指着小鹿说‘这是马’，其他人跟着附和”的场景，提问“图里明明是小鹿，为什么有人说它是马呀？小鹿和马有什么不一样？”引发兴趣。知识传递聚焦三大核心：一是成语典故精讲，用童趣语言还原故事（从前有个大臣，想知道谁听他的话，就牵来一只小鹿，对大家说“这是一匹千里马”。有人害怕他，跟着说“是马”；有人诚实说“是鹿”。后来，说真话的人都被他为难了），搭配简笔画呈现“大臣、小鹿、指着鹿的手、附和的人”场景；二是含义解读，结合生活实例拆解（比如“小明故意把苹果说成橘子，逗妹妹玩，像‘指鹿为马’一样”“哥哥把铅笔说成钢笔，想骗妈妈给他买新笔”），总结“指鹿为马”指故意把一样东西说成另一样东西，不诚实；三是趣味应用，设计“情景判断”（判断“小刚把兔子说成猫咪，想让妈妈收养”是否属于“指鹿为马”）、“动物配对游戏”（让幼儿找出“被认错的动物”，如区分小鹿和小马的特征）。互动环节设“小剧场表演”，分组演绎“大臣指鹿为马”的故事，用“成语小能手”贴纸奖励积极参与的幼儿；加“绘本共读”，阅读《不认错的大臣》（融入指鹿为马理念）巩固知识。最后布置任务：回家和家长玩“动物认一认”游戏，下次活动分享“我正确认出的动物”，帮助幼儿深化成语理解与运用能力。
秦二世时，丞相赵高独揽大权，一心想撺掇皇位。
他担心大臣们反对，想了个办法试探大家。
一天他牵了一头鹿来上早朝。大臣们觉得奇怪，不明白赵高要干什么。
赵高指着鹿对秦二世说：“臣有一匹千里马，特敬献给陛下。”秦二世：“丞相错了，这明明是鹿，怎么说是马？”赵高：“众大臣说说这究竟是马还是鹿？”
多数人怕赵高迫害，都不说话。
有些人为了讨好赵高，睁着眼睛瞎说是马。
耿直的大臣也不含糊说：“是鹿！”后来，这些耿直的大臣都受到了赵高的迫害。
同学们下课啦
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