《百合花》教学课件.pptxVIP

;;写作背景;;;找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。

;整体感知;这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。;③主旨上，深化了主题。百合花被子象征着军民鱼水情，体现了战争时代的人性美和人情美，使小说主旨更深刻。;人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。

情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。

环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。

主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

读者：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。;牛刀小试;在情节上：和前文“借被子”、通讯员牺牲形成照应，使故事情节更加完整。

在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感，使人物形象更丰满。

在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题，使主题更深刻。

在读者上：新媳妇把唯一的嫁妆盖在通讯员身上的举动意味深长，引人深思。;;原文情节;人物形象探究;《百合花》的通讯员是什么形象？请结合小说简要分析。（6分）;人物形象探究——新媳妇;形象小结;;高考链接;以“我”作为故事的叙述者、见证者，以“第一人称”叙事增加了故事的真实性。

“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。

有助于人物形象的塑造，借由“我”的眼睛见证了通讯员由一个天真的男孩变成英勇的英雄，见证了新媳妇由羞涩忸怩变得勇敢坚毅的过程。

“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。

;标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。;理解标题意蕴;理解标题意蕴;高考链接;女性视角的艺术效果;主题思想