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冀教版九年级全一册Lesson58Ms.Liu’sSpeech说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是冀教版九年级全一册英语教材中的Lesson58《Ms.Liu’sSpeech》。接下来，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本单元围绕“毕业与成长”这一主题展开，而Lesson58《Ms.Liu’sSpeech》是单元的关键一课。这篇演讲稿以刘老师对学生的毕业寄语为核心，不仅蕴含着丰富的情感，还包含了大量实用的英语表达，如关于成长、感恩、未来规划等方面的词汇和句型。

从教材体系来看，九年级学生正处于英语学习的关键阶段，需要积累更多与生活实际紧密相关的语篇素材，提升阅读理解和语言运用能力。本课时的演讲稿体裁，既能让学生学习如何撰写简单的演讲稿，又能引导他们树立正确的价值观，体会师生情、同学情，具有重要的语言教学价值和情感教育意义。同时，本节课的学习也为后续单元中更复杂的语篇理解和书面表达奠定了坚实的基础。

（二）教材内容分析

课文主要由刘老师的演讲稿构成，内容分为三个部分：首先，刘老师回顾了学生们在学校的成长历程，提及了学生们在学习和生活中的点滴进步；其次，表达了对学生们的感恩之情，感谢学生们给老师带来的快乐和成长；最后，刘老师对学生们的未来提出了殷切的期望和美好的祝福，鼓励学生们在未来的道路上勇敢面对挑战，不断追求梦想。

在语言知识方面，课文中出现了一些重点词汇，如“journey”“memory”“challenge”“dream”等，还有一些重要的句型，如“It’shardtobelievethat...”“I’mproudof...”“Mayyou...”等。这些词汇和句型不仅是学生英语学习的重点，也是学生在日常交流和书面表达中经常用到的内容。

二、说教学目标

根据《义务教育英语课程标准》的要求，结合本课时的教材内容和九年级学生的英语学习实际情况，我制定了以下三个维度的教学目标：

（一）知识目标

1.学生能够准确认读、理解并运用课文中的重点词汇，如“journey”“memory”“challenge”“dream”“proud”“thankful”等。

2.学生能够掌握课文中的重点句型，如“It’shardtobelievethat...（很难相信……）”“I’mproudof...（我为……感到骄傲）”“Mayyou...（愿你……）”等，并能在实际情境中灵活运用。

3.学生能够理解演讲稿的基本结构和特点，知道演讲稿通常包括开头问候、主体内容（回顾、感谢、期望等）和结尾祝福这几个部分。

（二）能力目标

1.提高学生的阅读理解能力：学生能够快速阅读课文，抓住文章的主要内容，理解刘老师演讲稿的主旨大意；能够仔细阅读课文，找出关键信息，回答关于课文细节的问题。

2.提升学生的语言表达能力：学生能够运用课文中的重点词汇和句型，描述自己的成长经历、表达对他人的感谢或对未来的期望；能够模仿课文的结构和风格，撰写一段简短的毕业寄语或演讲稿。

3.培养学生的合作学习能力：通过小组讨论、合作探究等活动，让学生学会与他人交流、合作，共同完成学习任务，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生体会师生之间、同学之间的深厚情感，学会感恩，珍惜在学校的学习时光和与他人相处的美好回忆。

2.激发学生对未来的憧憬和向往，鼓励学生树立远大的理想和目标，培养学生勇敢面对挑战、积极追求梦想的精神。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下人们表达情感和祝福的方式，拓宽国际视野。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握课文中的重点词汇和句型，并能在实际情境中正确运用。

2.理解刘老师演讲稿的主要内容和主旨大意，把握演讲稿的基本结构和特点。

3.能够运用所学知识，简单表达自己对成长、感恩和未来的看法。

（二）教学难点

1.灵活运用课文中的重点句型进行口头和书面表达，尤其是在描述成长经历和表达祝福时，做到语言准确、流畅。

2.理解演讲稿中蕴含的情感，体会刘老师对学生的关爱、期望和祝福，并能将这种情感融入到自己的表达中。

3.模仿课文撰写一段简短的演讲稿，做到结构完整、内容充实、情感真挚。

四、说教法

为了突出教学重点，突破教学难点，实现教学目标，结合九年级学生的认知特点和英语学习规律，我主要采用以下几种教学方法：

1.情境教学法：通过创设毕业晚会的情境，播放毕业相关的图片、视频或音乐，让学生仿佛置身于真实的毕业场景中，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，帮助学生更好地理解课文内容和情感。

2.任务型教学法：设计一系列具有明确