人教版小学语文二年级下册同步教学设计:日月潭教学设计.pdfVIP

人教版小学语文二年级下册同步教学设计:日月潭教学设计.pdf

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《日月潭》教学设计2

学习目标:

1.认识9个生字,会写12个字。

2.明确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。

3.有盼望回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

课件,边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生,投入学习。

二、读文识字

1.自读课文,注意读准生字。自己觉得难读的句子,标个记号。

2.多读几遍没读通的句子,再听听学习伙伴是怎么读的。

3.出示带生字的句子,让学生选择读。

A、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

B、湖面上飘着薄薄的雾。

C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

D、周围的建筑清晰地展现在眼前。

E、景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

4、自主识字展示与交流。

出示生字,鼓励学生用不同的方法识字,可以是以熟字带生字,可以是拆部

件,可以是猜字谜等等,在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。

“摘果子”游戏:让同学摘果子,如果大家都能认识并能读准,苹果树上的

果子就掉下来,其余留在树上。

挑最易写错的字,提醒大家注意,练习写字,并展示。

重点指导:

半包围结构的字——“建”练捺、写好建字底。

三、朗读感悟

学习课文第一部分(一、二自):

1.读通课文第一段。要求:读通顺、流利。

2.提问:日月潭在哪里?那里的环境怎样?

SunMoonLakeTeaching

Design2

Learning

Objectives:

1.Recognize9newwordsandbeabletowrite12words.2.Readthetextclearly,fluently,and

emotionally,feelthebeautyofSunMoonLake,andreadoutyourlonging.3.Havethedesireto

seereturnandrealizethereunificationofthemotherlandassoonaspossible.

Teaching

process:

1.Createasituationandi

ntroduceanewson

ythecoursewareandexinthelocationandsceneryofSunMoonLake.Getstudentsinterestedand

engagedinlearning.

2.Readingand

literacy

1.Readthetexttoyourselfandpayattentiontoreadingthenewwords.Mark

sentencesthatyoufinddifficulttoread.2.Readthesentencesyoufailedto

understandseveraltimes,andthenlistentohowyourstudypartnerreadsthem.

3.Showsentenceswithnewword

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