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：教研智慧和教学效率
话题3：在座各位，既是学科教学的排头兵，又是学校管理的左臂右膀，能谈谈学校在
专业研修中的一些做法吗？
以课堂促成长
西来心小学是一所农村学校，近年来我校因地制宜，借助课
堂教学研究，采用了家常课成型，示范课引领，交流课提升的课
堂模式,在专业研修方面作了一定的尝试，并取得了一定的
效果。
1.家常课成型
家常课是每天都要上的课，我们要求老师在做好教学五认真的同
时，还需要做到下面几点：
上课前，要思考几个问题，学生学什么？怎么学？教学重难点是
什么？上课前自己先想明白，这样才能给学生讲明白。
上要关注学生。要心中装着学生，眼睛看着学生，要专
注地听学生回答问题，以便了解学情，以学定教。努力不让学生吃“夹生
饭”。
上课后我们要求每一节课都要及时记教学，主要是记录
成功之处、不足之处、教学机智、学生表现等等，并在每周的业务学
习时大家进行教学的交流，这样做一方面是对教学量的
保证，另一方面是课堂教学质的提高。交流就是一种学习，听了
别人的后既增长了经验，又明白了自己的课堂还有哪些地方
需要关注的，做到心中有数。
2.示范课引领
示范课包括两种，一种是学校及骨干上的示范课，
另一种是网上名特优的优秀教学。
本学年我校老师听了张校长，丁等4位骨干的示范课，
看了10余节名师的优秀教学。
观课后学校会安排研讨活动，就某一大家讲讲课堂上名师是如
何做的？他们为什么这么做？对照自己的课堂有什么不同的地方？这
样的安排课余去想，并能翻一翻，找一找名师这样做的理
论根源，将教学视角从关注解决眼前的问题逐渐向关注理念及课
程领域过渡。
Topic:TeachingandResearchandTeachingEfficiency
Topic3:Everyonehereisnotonlythevanguardofsubjectteaching,butalsotheright-handmanofschool
management.Canyoutalkaboutsomeofthepracticesofyourschoolintheprofessionaltrainingofteachers?
Promoteteachergrowththrough
classroompractice
XilaiTownCentralPrimarySchoolisaruralschool.Inrecentyears,our
schoolhasadaptedtolocalconditionsandreliedonclassroomteachingresearch
toadoptathree-levelclassroomtrainingmodelofforminghomesons,le
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