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漂亮的房子美术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课《漂亮的房子》属于美术学科，针对小学高年级学生。依据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对美术作品的理解和欣赏能力，以及动手实践和创意设计的能力。本课内容与单元主题“建筑之美”相呼应，是学生在学习建筑基本元素和风格后，进一步探索建筑美学的实践环节。核心概念包括建筑的基本元素、风格特点以及创意设计方法。

2.学情分析：小学高年级学生对美术课程充满兴趣，具备一定的绘画基础和生活经验。然而，在创意设计方面可能存在一定的困难，如缺乏创意灵感、设计思路不清晰等。此外，部分学生可能对建筑元素和风格的理解不够深入，需要教师引导和启发。

3.教学目标与达标水平：本课教学目标包括：1）引导学生欣赏和分析漂亮的房子，提高审美能力；2）通过动手实践，培养学生的创意设计能力；3）提高学生的团队合作和表达能力。达标水平为：学生能够独立设计出具有创意和美感的房子模型，并能够清晰地表达自己的设计理念。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别并描述三种不同风格的房子（如现代、古典、乡村）的基本特征。

列举：列举至少五种常见的建筑材料及其特点。

解释：解释为什么不同风格的房子在建筑设计和材料选择上有所不同。

2.能力目标：

设计：运用所学知识，独立设计一个具有创意和美感的房子模型。

论证：能够用简洁的语言解释自己设计的房子如何体现了美学和实用性的结合。

评价：能够对他人的设计作品进行客观评价，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。

尊重：认识到不同文化和地域的建筑风格，培养尊重多元文化的态度。

创新：鼓励学生发挥创意，培养勇于尝试和创新的意识。

三、教学重难点

重点：引导学生识别和分析不同风格的房子，理解其设计原理和材料选择；难点：激发学生的创意设计能力，让学生在设计和表达中体现个人风格和审美观念。教学难点源于学生对于设计理念的理解和表达能力的不足，需要通过实际操作和互动讨论来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含房子风格特点、设计元素和材料信息的多媒体课件；准备不同风格的房子模型和图片作为教具；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以指导学生实践和自我评估。学生方面，应预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组座位排列，确保互动交流的便利性，并设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导：“同学们，你们有没有注意到周围环境中各种各样的房子？它们有的高大雄伟，有的小巧精致。今天，我们就来一起探索这些漂亮的房子，了解它们背后的故事和设计理念。”

2.学生活动：学生分享自己所见过的漂亮房子，教师引导学生观察房子的外观、材料、风格等特点。

新授

时间预估：35分钟

任务一：房子风格大观园

1.活动方案：

教师展示不同风格的房子图片，如现代、古典、乡村等，引导学生观察和描述。

学生分组讨论，总结每种风格的特点，并选择一种风格进行深入探究。

各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.预期行为：学生能够说出三种不同风格的房子特点，并能举例说明。

任务二：建筑材料探秘

1.活动方案：

教师展示常见建筑材料，如木材、砖石、玻璃等，讲解其特点和应用。

学生分组讨论，设计一种新型建筑材料，并说明其优点。

各组展示设计，教师点评并总结。

2.预期行为：学生能够列举五种常见建筑材料及其特点，并能设计一种新型建筑材料。

任务三：房子设计大比拼

1.活动方案：

教师提供不同场景的图片，如公园、学校、商场等，学生分组设计相应的房子。

学生运用所学知识，考虑房子的功能、风格、材料等因素，进行设计。

各组展示设计，教师点评并总结。

2.预期行为：学生能够运用所学知识设计一个具有创意和美感的房子。

任务四：房子与生活

1.活动方案：

教师组织学生参观校园或社区中的漂亮房子，观察并记录其特点。

学生分组讨论，分析房子与人们生活的关系，如居住、工作、休闲等。

各组分享讨论成果，教师点评并总结。

2.预期行为：学生能够认识到房子与人们生活的紧密联系，并能从不同角度分析房子的功能。

任务五：房子与艺术

1.活动方案：

教师展示与房子相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生欣赏和解读。

学生分组讨论，分析艺术作品与房子的关系，如表现手法、创作意图等。

各组分享讨论成果，教师点评并总结。

2.预期行为：学生能够欣赏和解读与房子相关的艺术作品，并能理解艺术作品与房子的关系。

巩固

时间预估：5分钟

1.教师引导：“同学们，今天我们学习