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认识面积

学情分析：

这节课是三年级下学期内容，学生现在刚学完长度，还没接触到周长，所以本节课

没牵扯到对周长面积的概念的辨析方面。

从对一维长度的度量到二维长度的度量是学生认识上的一个飞跃.对三年级上学期

的学生来说，理解上有一定的难度。本节课的教学从学生熟悉的，感兴趣的身边事

物入手，有层次的，逐步深入来理解面积。

1.教学目标：

通过找一找，摸一摸，比一比，感知面面的大小。

结合实例，使学生认识面积的含义，用多种方法初步比较面积的大小。

知道用正方形作面积单位最合适。

2.经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养

初步的度量意识

3.初步培养学生解决问题的策略。

教学重点：认识面积的含义；知道确定面积单位的方法。

教学难点:认识面积的含义；知道确定面积单位的方法。

教学用具：课，纸片做的树叶，两个不同颜色的长方形，小正方形，小圆片，小

三角形.

课前活动

同学们，我们昨天见过面了对吧。

现在又见面了，见到你们真高兴

今天老师先送给大家一育《小小粉刷匠》

一起唱吧

在欢快的歌声中，小白兔把房子刷好了

看，它都刷了哪儿？

生：墙

师：墙的表面

生：烟囱（烟囱面）

玻璃（玻璃的面）

门（门的面）

哦，你连雨水管都注意到了

小白兔住进了它漂亮的房子，那我们就准备好，上课吧？

来，上课

一,＞感知面面积

活动一：找一找，说一说、摸一摸周围物体的面。

师：同学们好，请坐。

同学们，在歌曲中，小白兔粉刷了好多的面

我们周围的物体有面吗？找一找

生：课桌的面

师：，对，来，完整的摸一摸。（生动手摸，）

还有吗？

生1:有课本的面、

师：这是课本的封面，摸绐大家看一下

大家一起摸一摸课本的封面（老师示范）要摸到全部

生2：有黑板的表面：提（醒说完整，谁的面）

师：黑板也有面

生3:板凳的面

面O0OOOO

（生说文具盒里面，师：里面是装文具的一个空间

生说窗户的面师：可以说是玻璃的面）

师：好了，同学们，不找了，我们周围有很多的面，

有的物体还不止一个面呢

活动二：比一比。体会面的大小

生4：文具盒的面

师：比如我们的文具盒，这是上面，这是下面，还有.。。。

文具盒上面的面，它的侧面，那个面大？那个面小？

师：摸摸数学课本的封面，课桌的表面比一比，你发现了什么？

生：数学课本的封面小，课桌的面大

师：你能在找两个面比一比，说一说那个面大，加个面小吗？

师：我们通过一摸，一比发现了——有的面（大），有的面（小）

生：有的面大，有的面小

师：唉，看来面是有大、有小的。

刚才我们找的这些物体的面，它们面的大小就是它们的面积

4.揭示面积概念

师：摸（着说，老师一定注意要摸到全部的面，做好示范）

大家看，数学课本封面的大小就是数学课本封面的面积。课（件）。

板书：认识面积，这节课我们一起来认识面积

谁来说一说数学课本封面的面积

师：课桌表面的大小就是。。.（生接：课桌面的面积）

生：面积

师：谯的面积？说准确好吗

生：课桌的面积

师：课桌面的面积课（件出示：）

师：谁